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三年成长计划
有人问我：
当初为什么会选择教师作为终生职业？ 我会毫不犹豫地说， 因为有足够的挑战性， 教师面对的都是活生生的个体， 他们有不同的性格、 学习方式、 资质、 家庭背景。
古人说 “桃李满天下”， 每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动， 凝聚着难以言说的师生之情， 那种快乐是其他职业所没有的。
可是真正做了教师， 才体会到作为一名教师的烦琐和劳累。每天朝七晚五的工作，回家还要备课， 到考试阶段每天上五、 六节课， 确实很累， 这对教师的责任心是一个考验。
但我并不畏惧， 我喜欢这个职业， 我愿意付出。， 在没有踏入工作岗位前， 我甚至没有上过一堂完整的课。
我知道必须花费比其他人更多的精力和时间在工作和学习上。
我查资料， 向有经验的老师请教， 我要多听课， 写课后记。我知道， 学会反思， 才会成长得更快。
相信大家都会说：“机遇只会光顾有准备的头脑”。
所以我认为最重要的就是作为一名新教师个人的努力。
在开始的一年内， 我要尽快适应这个工作环境。
在实现教学目标的同时， 把课上得生动些， 让学生接受自己， 喜欢自己， 培养他们学数学的兴趣。
另外， 我要多听课多实践， 博采众长。
在听课时， 尤其要注重教师的教， 教师是怎样安排课堂结构的， 怎样创设情景激发学生的求知欲。
我觉得情景问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上， 而应设计一些既能让学生动手触摸、 又能动脑思考的问题， 这样可使学生在“观察、 实践、 归纳、 猜想和证明” 的探究过程中， 激发起他们对新知识的渴望。
听课时还要看老教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明， 化难为易， 突破难点， 突出重点的， 这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
同时还要注意学生的学。
学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。
在听课和评课中， 自己在平时上课过程中， 可能忽略的不足， 通过听课我清楚的意识到自己常犯的毛病。
比如， 学生回答问题时， 不要急于告诉学生正确的答案，要尽量引导他们， 给他们一个思考的空间。
还有在提问回答的过程中， 要在课内以学生的问题作为课堂的教学资源， 学会灵活运用这些资源， 不要一笔带过。
在教案的设计时， 要设置一个一个台阶， 让学生有个自然过渡到新知识的过程， 不要觉得每一个知识点很零散。
在听课后， 我要学会写教学后记， 这是对自身教学工作的检查与评定， 是教师整理教学效果与反馈信息， 适时总结经验教训、 找出教学中的成功与不足的重要过程。
这样能够提高自身教学水平， 优化课堂教学。
首先要记教学中的设计， 成功的教学， 体现在教师以自己创造性的教学思维， 从不同的角度和深度去把握教材内容， 设计教学环节。
其次， 要记教学中的失误。
教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥， 教学方法设计不当， 教学重点不突出等， 这些问题都需要教师拿出勇气去面对。
对教学中的失误之处， 不仅要将问题记下来， 并且要从主观上找原因， 使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
再次， 要记学生在学习过程中的困惑。
学生在学习中遇到的困惑， 往往是一节课的难点。
将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来， 就会不断丰富自己的教学经验。
第四， 要记教学中学生的独特见解。
学生是学习的主体， 是教材内容的实践者， 通过他们自己切身的感觉， 常常会产生一些意想不到的好的见解。
有时学生的解法独具一格， 对此，我应将这些见解及时地记录下来。
最后， 要记教学再设计。
教完每节课后， 应对教学情况进行全面回顾总结。
根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息， 考虑下次课的教学设计， 并及时修订教案。
教学后记是教师积累的教学经验， 是提
高教学质量的有效方法， 它能使以后的教学扬长避短， 常教常新， 与时俱进。
适应期后， 我要考虑怎样能够提高自己的教学效果。
以学生为主体， 了解他们所想的， 用他们能够理解的语言和方法进行教学。
根据班级的实际情况， 不同学生的个别差异， 进行“因材施教”。
我认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求， 某些材料， 某种教学方法不适合一部分学生， 而另外的某些材料和教学方法则更适合他们， 所以我要学着根据学生的不同进行调整， 实施个性化的教学。
我带的一个班级两极分化很大， 一开始上课时感觉不是很明显， 现在时间久了，我很苦恼， 怎样才能平衡地上课。
练习讲得太难， 基础差的根本就不懂， 更加没有信心学。
基础的讲多了， 好的同学就没有兴趣。
在这个探索过程中， 我根据作业的情况， 在作业课上抓住基础知识和书上的例题进行讲解， 并留一两题较难的题目让有兴趣的学生做。
因为， 基础差的一定要先增强他的自信， 让他觉得原来自己也可以做对。
同时， 利用课余的时间单独辅导这些同学， 对他们降低要求，每天只解决一个问题， 甚至一道题， 一个知识点。
让他们不畏惧数学。
对于基础比较好的， 更要强调基础， 只有抓住了基础， 才有能力的提高。
这些都在摸索的过程中， 能够有所成效。
三年的时间足够让我学习、 成长， 我希望能够缩短自己的成长期， 在不断的学习过程中， 在教育教学上越来越完善， 争取成为学校中的骨干教师。
我爱教师这个职业， 我愿意为此付出， 我会在这条路上越走越好。
为人师， 圆我梦