下面是小编为大家整理的提灯女神（范文推荐）,供大家参考。
《提灯女神》 教案
1.运用多种方法认识本课 10 个生字（包括 1 个多音字“扎”）， 练习书写 8 个字， 构建“我的词语库”。
2.正确、 流利、 有感情地朗读课文。
3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
4.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点与难点
边读边想， 理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。
教学准备
学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。
教师准备朗读磁带、 词卡、 录音机和有关资料。
教学时数
2 课时
教学过程
第一课时
一、 汇报课前查找的资料， 导入新课。
1.提问：
同学们， 你们知道世界护士节是哪一天吗？ 它是怎么来的？
2.学生自主汇报课前查找的资料。
3.揭示课题， 学生围绕课题质疑。
二、 初读课文， 自主合作识字， 指导写字。
1.听课文朗读录音， 了解课文主要内容。
2.自由读课文， 读通、 读顺课文， 自主、 合作识字。
3.“会认字” 学习过关， 注意多音字“扎” 的其他读音。
迁回卑*爆发萌发污浊疾病传染包扎
（1）
开小火车逐个检查认读， 给多音字组词。
（2）
齐读生词。
（3）
集体记忆部分学生认为比较难的生字。
（4）
从课文中找到带生字的句子读一读。
3.“会写字” 学习过关。
指导写字：
护、 纱、 扎、 盏、 切、 墙、 杰、 献
（1）
观察 8 个会写字：
你认为哪个字难写？ 你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？
（2）
学生写字练习。
（3）
四人组内互相评价写字情况； 教师抽查一组， 并作简评。
三、 再读课文， 巩固识字， 提出问题。
1.学生再读课文， 要求将课文读通顺、 流利。
2.同桌分段接读课文， 互检读书效果。
3.指名接读课文， 众生评价。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、 作业。
1.抄写本课的“会写字”。
2.正确、 流利、 有感情地朗读课文。
3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
第二课时
一、 复习生字词， 导入新课。
1.教师出示生字词卡片， 学生开火车读。
2.听写会写字。
二、 精读课文。
1.自学课文。
自学要求：
默读课文， 并思考人们为什么用“提灯女神” 来赞美南丁格尔？ 然后在组内交流交流。
2.学生汇报， 理解课文内容。
找出相关的句段读一读， 说一说。
（1）
精读第 3、 4、 5 自然段。
画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子， 理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。
想象南丁格尔与伤病员之间的对话， 有感情地朗读这两个自然段。
（2）
学习课文的第 2 自然段， 了解南丁格尔对护理事业的热爱， 指导朗读。
（3）
学习课文的第 1、 6、 7 自然段， 学习课文首尾呼应的写法。
仔细读读这三个自然段， 找出写作上的特点。
分组或者分男女生读一读， 体会体会。
（4）
教师小结。
三、 总结拓展。
1.概括南丁格尔的形象， 学生写写自己的感受。
2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。
四、 作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《提灯女神》 的故事讲给父母听。
3.推荐阅读：
《名人传记——南丁格尔》
附：
板书设计
25 提灯女神
从小对护理感兴趣
↓
去前线当护理员
（南丁格尔）
特别关心和爱护伤病员