篇一：摩登家庭中体现的美国文化
浅析《摩登家庭》(第一季)中由违反礼貌原则而产生的言语幽默与美国文化倾向
浅析《摩登家庭》（第一季）中
由违反礼貌原则而产生的言语幽默
与美国文化倾向
摘要：幽默的东西总是能捕获人心，这正是当下情景喜剧越来越流行的原因之一。自1980年语用学的兴起以来，越来越多的学者倾向于从语用学的视角分析言语幽默。本文基于Leech的礼貌原则理论，从违反礼貌原则的六个准则角度分析美国情景喜剧《摩登家庭》第一季中的言语幽默及其反映出的美国文化倾向，以此希望帮助广泛语言爱好者更好地理解幽默的生成以提高人们的语言使用能力以及跨文化交际能力。
|关键词：言语幽默；礼貌原则；违反；摩登家庭；美国文化倾向
[中图分类号]H030[文献标识码]A
1引言
随着科技与社会的飞速发展，当下许多人群
可以说是生活在一个“高压”的环境中，因此
他们在闲暇之余总是试图寻找各种方式来放松自
己，上网看电视恰恰是一种相对简单而便捷的解
压方式。而近些年来，一些情景喜剧越来越受大
众的欢迎，《摩登家庭》便是其中之一。它连续
蝉联五届艾美奖最佳喜剧类电视剧，故事主要围
绕三个看似互无关联的美国家庭而展开：Jay—
家（重组家庭），Jay的女儿Claire—家（普通
的多孩子的大家庭）以及Jay的儿子Mitch一家
(男同性恋家庭）。这部情景喜剧采用了
“伪纪
录片”的拍摄形式，大多数镜头都是手持摄像机
拍摄的，故事以独特的视角，讲述了这极具代表
的三个典型的美国家庭复杂而混乱的曰常生活和
情感世界，反映了当代美国人的思想文化倾向。
剧中的主人公们性格各异，颇具喜剧色彩，其中
许多有趣的对话都是直接打破了礼貌原则而惹得
观众捧腹大笑。
2.礼貌原则理论
Grice的会话含义理论将视角从句法与语义
层面转换到实际交流中的语用意义层面，影响颇为深远。然而，一些问题却仍然有待解决。
GriceCrazyEnglishTeachers
的合作原则最明显的一个缺陷就是忽视
了交际者的主观态度层因素（金立，2005:27)。它只重视表达的内容与形式而忽略了会
话者的态度与情感因素。针对这一问题，Leech在1983年提出了礼貌原则，作为对合作原则一
个必要的补充以弥补合作原则在理论上的不足
(Leech,1983:80)。Thomas认为，礼貌原则
的形成主要有两方面的规定：尽量增加礼貌的表达方式，尽量减少不礼貌的表达（Thomas,1995:158)。在这两条总的要求下，Leech把
礼貌原则具体分为六项准则，即得体准则（TactMaxim)、慷慨准则(GenerosityMaxim)、赞扬准则（ApprobationMaxim)、谦逊准则
(ModestyMaxim)、一致准则(AgreementMaxim)和同情准贝则SympathyMaxim)。
得体准则强调，为了达到有礼貌的交流，说
话者需要使听话者的损失最小化而利益最大化。
Leech(1983)指出要使言语行为对听话者的利
益越大，说话者的言语应该越礼貌。慷慨准则要
求说话者尽量减少对自己有利的表达，让自己少
得益。很明显慷慨准则的焦点在于说话者，要求
说话者将别人的利益置于自己之上。赞扬原则
强调说话者应该努力减少对别人的指责，而应该
多赞誉别人，即说话者应该多赞扬少批评以保证
双方交流的顺利进行。与赞扬原则相仿，谦逊原
则同样是处理会话中赞扬与指责的问题，它强调
要尽量少赞誉自己，尽量多贬低自己。一致准则
关注的是说话者与听话者间观点一致不一致的问
题，强调应尽量减少与别人的分歧，尽量增加自
己和他人之间的一致。同情准则指的是尽量减少
与别人的对立情绪，尽可能增加自身对他人的同
情。在通常情况下，人们习惯遵循礼貌原则来保
全面子，然而有时又喜欢故意违背礼貌原则来创
造言语幽默。特别是在西方国家，由于西方文化
中人生来平等的观念，因此不同群体之间的交流
相对东方文明来说更加自由无拘束，美国的情景
喜剧《摩登家庭》中的会话交流就常常通过违反
礼貌原则中的一些准则来制造独特的幽默效果。
3.《摩登家庭》第一季中的语料分析
3.1违反得体准则产生的言语幽默
Manny:IwannatellBrendaFeldmanIloveher.Jay:Oh,forGodsakes.Gloria:Manny,she’s16.
Manny:Oh.It’sokayofyoutotakeanolderlover?CrazyEnglishTeachers
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Valerie:One-Onedifference.Claire:Mm-hmm?Valerie:I’moneofthembastardsnow.
Claire:Wait.You’reonthe23rdfloor?Valerie:I?monthe24thfloor.这段对话中，Claire与她15年来未曾谋面的好友Valerie相见。她们在一起谈论着各自的生
活。当好友Valerie被问及自己的工作时，她一
点儿也不谦虚，巧妙地向Claire炫耀自己的工作
成就，这恰与Claire小心翼翼的探问形成强烈反
差，从而产生了意想不到的幽默效果，同时也暗
含了美国社会以自我为中心的文化倾向以及美国
人强烈的自信与竞争意识。
3.5违反一致准则产生的言语幽默
Manny:IsetapickandthenrolledtowardsthebasketLukepassedtome.Ishottheballandalmostmadeit.Gloria:(pretendingtoignoreManny’swords)IbroughtLilythecutestlittledresstoday.Manny:AndthenIstoletheballfromtheotherteam,dida360andalmostdunkedit.Gloria:That’snice.Ay,IjusthadthebestdaytodaywithLily.Thatgirl’ssocute.
Manny:IhaveagamenextSaturday.Youcouldcome.Gloria:No,it’sokay.Iwouldn’twanttoembarrassyou.I’llprobablytakeLilyoutforcupcakes.Mm-hmm.Manny:Okay.这段对话中，Manny向Gloria讲述自己在篮
球赛上的精彩表现。但是由于球赛一开始Gloria就被儿子Manny嫌弃而赶走，所以当Manny比赛
结束回到家时Gloria仍然心情低沉，于是她故意
忽视Manny的话，不断地转移话题。当Manny邀
请她下周六去参加篮球赛时，Gloria更是酸酸地
拒绝了
Manny的提议，这让胖乎乎的Manny感到
很失落，不得不说Gloria拒绝Manny而间接地使
Manny反省的方式真的很幽默。
3.6违反同情准则产生的言语幽默
CameronandMitchellbrokeCharlieBingham’scarcarelesslyandtheyfeelveryCrazyEnglishTeachers
anxious.Cameron:Mitchell!Oh,mygod.Mitchell:Did—No!Oh,myGod!—No,Cam!Cam,we-Didwedothat?Cameron:Whatarewegonnasay?Mitchell:Iwilltakethejob.CharlieBingham(asuccessfulbusinessman):Kindathinkyouhavetonow.Mitchell:Yeah.在这段对话中，Mitchell和Cameron到
CharlieBingham家作客却不小心弄坏了Charlie的汽车。Charlie知道后很不友好，丝毫不理会
他们的焦虑，而是直接而无情地说出了事实——
Mitchell要为他工作（原先Mitchell还在考虑要不
要为CharlieBingham工作，可现在为了赔偿损
失不得不接受那份工作）。他违背了同情准则
而让Mitchell和Cameron为自己的不小心付出代
价，使得观众对这两个滑稽的“闯祸者”捧腹大
笑。从中亦可看出，与东方人相比，西方人在语
言交流中不太会顾及对方的面子，通常都选择比
较简单而直白的方式表达自己的想法
4结语
根据以上语料的收集与分析，笔者发现言语
幽默主要由违反礼貌原则中的得体准则与赞扬准
则而产生，并且男性更容易违反礼貌原则而制
造言语的幽默效果。礼貌原则是引导人们言语交
流的重要准则之一，遵循礼貌原则虽然也能产生
一定的幽默效果，但却犹如是一出戴着镣铐的舞
蹈，而《摩登家庭》中的主角们则打破了礼貌原
则的桎梏，充分发挥其主观能动性创造出许多别
样的幽默效果，让观众为之捧腹的同时也了解到
美国社会中的平等、自我、直接等思想观念以及
根深蒂固的种族偏见与歧视。
由此可见，言语幽默着实是一门伟大的艺
术，体现了语言与文化的无限魅力。在曰常工作
生活中巧妙地通过违反礼貌原则而制造幽默效果
不仅可以调节气氛，缓解压力，还有利于构建美
好和谐的人际关系，增进人们的感情。
参考文献
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话》节目中国英语使用状况的分析J].中国外语，2014(3):12-18.葛传榘.漫谈由英译汉问题J].翻译通讯，1980(2)：13-14.高超.世界英语理论与中国英语研究综述J].国外外语教学，2006(4)：55-60.韩玲.?中国英语”研究现状分析[J].外语与外语教学，2007(10)：28-32.贾冠杰、向明友.为中国英语一辩[J].外语与外语教学，1997(5)：10-11.金惠康.中国英语与中式英语讨论J].广东技术师范学院学报，2003(5)：66-70.林琼.中国英语与中国式英语新探[J].西安外国语学院学报，2001(1)：12-16.李文中.中国英语与中国式英语[J].外语教学与研究，1993⑷：18-24.罗运芝.中国英语前景观J].外语与外语教学，1998(5)：24-25.汪榕培.中国英语是客观存在[J].解放军外语学院学报，1991(1)：1-8，56.
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篇二：摩登家庭中体现的美国文化
中美言语交际的文化对比分析——以《家有儿女》及《摩登家庭》为例
柯智
【摘
要】相对于其他交流方式,言语交际是最能直观反映交际差异的交际方式。文化差异让我们欣赏了文化多样的同时,也给我们带来文化冲突的风险。本文从霍夫斯泰德的文化维度理论探索《家有儿女》和《摩登家庭》中所体现出来的言语交际的差异。文化对比分析视角的介入,不仅有助于提高英语学习者情景剧的欣赏水平,更有利于增强跨文化交际实力。
【期刊名称】《山东农业工程学院学报》
【年(卷),期】2015(000)00【总页数】2页(P186-187)
【关键词】《家有儿女》;《摩登家庭》;文化对比;言语交际
【作
者】柯智
【作者单位】福建农林大学金山学院文学艺术系
【正文语种】中
文
【中图分类】H136《家有儿女》是一部在中国颇受欢迎的家庭情景喜剧，该剧的主题特色在于采用重组家庭作为讲述故事的平台，在形式风格上，该剧人物性格鲜明，语言幽默诙谐。《摩登家庭》的主题围绕三个有亲缘关系的美国家庭展开，采取仿纪录片的形式讲
述了极具代表的三个典型的美国家庭复杂而混乱的日常生活，是近年来最受欢迎的美剧之一。
文化维度理论是由著名社会心理学家吉尔特·霍夫斯泰德提出的一个用以分析文化差异的理论框架，广泛被应用于跨文化心理学，跨国公司员工管理以及跨文化交际各个领域。该理论采用因素分析法，描述社会文化对个体成员价值观的影响以及价值观与个体行为之间的关系。文化维度理论提出了衡量文化差异的五个维度：权利距离，不确定的规避性，个人主义与集体主义，男性化与女性化，以及长期取向和短期取向。
《家有儿女》和《摩登家庭》两部情景剧均取材于家庭生活，因此，剧本台词在很大程度上反映了两种文化在日常言语交际上的差异。从言语交际的不同功能看，中美在言语交际上的文化差异表现在寒暄、道歉和邀请三个方面：
首先，寒暄的目的在于“建立或者保持个人或者社会交际，而不在于传达信息”。（窦卫霖:94）在寒暄的交流方式上，美国人相对于中国人更为直接；在寒暄的话题上，中国人更倾向于通过询问较为私人化的问题来缩短与说话者的距离。例：
张太太：谢谢，谢谢。你们吃饭了没有？
(《家有儿女》第一季第75集）
Mitchell:Hey.Hi。
(《摩登家庭》第一季第19集)其次，中美文化在道谢方面的差异集中体现两方面:首先，在美国文化语境下，“thankyou”这个词的适用交际范畴要比中国的“谢谢”更大；其次，在致谢以及对对方道谢作出回应上，中国人更加委婉谦虚。例：
刘星：老爸！理解万岁呀！
(《家有儿女》第一季第92集）
Cameron:Thankyou.Thankyouforthat.That"sverysweet.thanks.
（《摩登家庭》第一季第16集）
再次，中美文化在邀请方面也有文化差异，在美国文化中，一旦发出邀请，时间和地点十分确定，而在中国文化中，邀请随时都可以发出，部分邀请仅仅代表说话者的交流愿望，并非真正有邀请之义。例：
刘梅：没事，坐会儿，都来了。
刘星：妈，怎么让他们坐下了呢，等等就来不及啦。
(《家有儿女》第二季第4集)Mitchell:CharlieBinghamjustinvitedusover.IsaidI’dcheckwithyou.
（《摩登家庭》第一季第16集）
3.1个人主义和集体主义
在文化维度理论中，个人主义和集体主义层面反映的是在不同的文化语境下，不同的社会对集体和个人的不同态度。在推崇集体主义的国家中,个体须考虑集体的共同利益以及他人的个体利益;而在个人主义盛行的社会中,每个人首先顾及自身利益。例：
夏东海:谁让你是哥哥呢,哥哥帮弟弟，这还讨价还价啊?(《家有儿女》第一季第30集）Cameron:Uh,well,whatdidyousay?Mitchell:IsaidI"dcheckwithyou.(《摩登家庭》第一季第2集)夏东海在用集体主义的价值观在引导孩子，指出每个家庭成员之间互相帮助是理所当然的。相比之下，当朋友提出聚会邀请时，米歇尔并没有马上答应邀请（集体利益），而是要首先核对爱人的时间（个体利益）再确定是否出席。相比之下，中国是倾向于推崇集体主义的国家，而美国则倾向于个人主义。
3.2权利距离
权力距离用来表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度，权力距离有大小
之分，不同民族的文化表现在权力距离上的差异是不同的。例：
夏东海：作为小雪的父亲，我就会马上联络你的父亲，连同校方处理这个问题，将反对早恋进行底到底，到底
(《家有儿女》第一季第6集)Gloria:Pleaseforgiveme!Please,stopmysuffering!SaysomethingterribleaboutmesothatwecanbeevenlikeSteven.(《摩登家庭》第一季第8集)这是两段家长和子女之间的对话。在中文对话中，夏东海作为父亲对女儿的所谓的“恋爱对象”进行说服和教导。而在英文对话中，由于担心自己不当的言语对儿子的自尊造成伤害，格洛丽亚把自己放在更低的姿态，恳请儿子原谅。这种对话场景在中国文化语境下是十分少见的。
3.3不确定规避性
不确定规避性指的是一个社会感受到的不确定性和模糊情景的威胁程度。并试图以提供较大的职业安全，建立更正式的规则，不容忍偏离观点和行为，相信绝对知识和专家评定等手段来避免这些情景。例：
刘梅：高中正是人生很重要的一个积累知识的阶段，你们应该把精力放在学习上啊，谈恋爱那都是大人的事儿，你们应该预知未来呀，是不是？
(《家有儿女》第一季第6集)Gloria:Okay,ifthat"swhatyoureallywanttodo.(《摩登家庭》第一季第1集)在对话中，家长分别提出各自对“早恋”的看法。刘梅认为早恋应该避免，“高中正是人生很重要的一个积累知识的阶段...应该预知未来”，因此作为学生必须遵守规则，不做超越学生本职和年龄范围的事情；而格洛丽亚则认为“孩子想做的事情
就应当受到鼓励”，并未感受到早恋的负面影响，也未提及未来。相比之下，中国是不确定性避免程度较高的社会，而美国是不确定性避免程度较低的社会。
本文以两部情景剧为文本基础，从三个方面提出了两种文化在言语交际上的差异，并采用文化维度理论的其中三个维度对中美言语交际差异进行了文化对比分析。随着全球一体化的发展，中国和西方国家文化交流愈加紧密。中美言语交际的差异，取决于各自文化价值观的不同，跨文化的出发点和目的在于理解各种异质文化的基础上求同存异，增强合作，促进交流。英语学习者不仅要提高自己的外语学习能力，更要注重提高对跨文化交际理论以及各种文化价值观的认识。
【相关文献】
［1］窦卫霖．跨文化商务交际[M]．北京：高等教育出版社,2011.［2］贾玉新．跨文化交际学[M]．上海：上海外语教育出版社，2007.
篇三：摩登家庭中体现的美国文化
《摩登家庭》：美国现代家庭生态的一扇窗
作者：刘长庆
来源：《文学教育》2017年第23期
一.引言
家庭是因血缘、婚姻或收养等关系而建立起来的社会单位，是社会的细胞，也是人们社会活动的重要场所（Nam,2004）。由于早期生产力水平低下，最初的家庭形式是几代同堂的大家庭（extendedfamily）。这是一种标准式的家庭生活，这种制度式家庭甚至在20世纪初期一直作为理想的家庭模式占主导地位，其特点是围绕着经济生产、亲属网络和社会联系，以父亲为中心而组织起来，家庭传统、忠诚和团结比起个人目标和浪漫关系显得更加重，最重要的是责任感。这种家庭模式因文艺复兴个人主义的兴起而开始受到挑战。随着19世纪中后期西方工业化、城市化的迅速发展，进一步推动了个人主义的发展，大家庭的生产功能逐渐萎缩，人口的流动也在不断加速，夫妇式家庭，即由夫妻两人及其子女组成的核心家庭（nuclearfamily）不断涌现，到20世纪初，这种心理式家庭逐渐取代了制度性大家庭的主导地位。这种家庭更具流动性和灵活性，与核心家庭成员之外的亲属成员以及社区网络的联系更少，其婚姻以持续的友谊、爱情和相互吸引为基础，家庭成员的个人满足感占首页地位。（朱玫，1992）大家庭和核心家庭被西方视为“典型”传统家庭模式。然而随着20世纪60年代美国爆发的青年最求男女平等、个人自由、性革命等大规模反主流文化运动而导致了一系列社会变化，相当数量的男女纷纷从婚姻生活中跳脱出来，单一家庭形式以及极极端传统化的家庭价值观受到严重挑战，家庭的结构也随之发生了重大转变，促使“典型”传统家庭，特别是“核心”家庭的比例急剧下降，取而代之的是丁克家庭（即无孩家庭）、单亲家庭、同居家庭（未婚同居，可能有也可能没有共同生育的孩子）、混合式家庭（一方有或双方都有各自的孩子组合而成的家庭，婚后可能有共同生育的孩子）、同性恋准家庭（同志婚姻）等新的家庭形式（Nam，2004；朱玫，1992；张爱琳2007：163；张希民熊俊然，2008），暂且称之“非典型家庭”（Atypicalfamily）。
非典型家庭形式适应了20世纪后期以自由形式为主的美国社会生活，并组成了不同人们的不同生活方式，创造了更多的个人自由，是社会不断发展变化的重要体现。不难想象，非典型家庭势必存在着比典型的传统家庭更多的内部矛盾，由于典型的传统家庭价值观的影响，在非典型家庭生活中人们也会存在不同程度的矛盾心理，受到一定程度的心理和社会压力。
《摩登家庭》的英文名称是“Modern
Family”，可见剧作者向观众试图要呈现的是有别于传统但又确实存在于当今美国社会中的家庭生态情况，让观众在轻松的剧情中对美国现代家庭生活的万花筒有一个直观了解。本文以《摩登家庭》为蓝本，透视美国现代家庭生态状况及其相互关系。
二.《摩登家庭》中的三个家庭及其关系
《摩登家庭》（ModernFamily）是一部以伪纪录片（Mockumentary）形式叙述与拍摄的情景喜剧，由二十世纪福克斯电影公司朱丽·鲍温出品，于2009年9月23日由美国广播公司（ABC）首播，已连续蝉联五届艾美奖喜剧类最佳剧集，今年已制作到第九季。该剧记录三个典型美国现代家庭生活中的点点滴滴，以独特的视角，讲述了他们之间复杂而混乱的日常生活和情感世界。图1展示了三个家庭及其错综关系。
篇四：摩登家庭中体现的美国文化
xx年X月X日
精品范文-从《家有儿女》和《摩登家庭》看中美家庭教育观的差异
从《家有儿女》和《摩登家庭》看中美家庭教育观的差异
摘
要：家庭教育观是文化价值研究体系的核心，家庭是社会经济形态的缩影，整个社会的价值观很大程度上取决于家庭教育观。本文试图以《家有儿女》和《摩登家庭》为例来探索中美家庭教育观的差异并剖析其原因，以期通过借鉴国外先进的教育方法更好地促进我国的孩子健康快乐地成长，提高孩子的综合素质，同时也更好地促进两国社会文化交流。
关键词：中美家庭教育观
《家有儿女》
《摩登家庭》
差异
家庭教育是指在家庭互动过程中父母或长辈对孩子成长发展所产生的影响。它是整个学校教育和社会教育的基础，同时它对塑造孩子的价值观、世界观起着关键作用。中美作为东西方两个大国，人们的家庭教育观存在很大差异，如在父母和孩子的相互关系上，我国的家长大多数处于统治地位，而美国的家长更注重和孩子平等相处;在育儿观上，我国的家长都希望孩子出类拔萃，而美国的家长则更多关注培养孩子的个性，提高其创新能力;在教育方式上，我国的家长喜欢包办代替，而美国的家长则更注重提高孩子的动手能力，家长会拿出时间跟孩子以平等的态度进行沟通、交流，这些导致两国青少年各方面能力的差异，同时也反映出我国的家庭教育存在一些问题。本文试图以电视剧《家有儿女》和《摩登家庭》为例来探索中美家庭教育观的差异并剖析其原因，以期通过借鉴国外先进的教育方法更好地促进我国的孩子健康快乐地成长，提高孩子的综合素质，同时也更好地促进两国社会文化交流。
（一）、中美家庭教育观的差异
（1）、父母和孩子的相互关系
受传统的孔孟之道的影响，在我国，家庭被看成是一个团队，有家长和规矩，家长代表权威，在家庭中处于核心地位，家长大都希望自己的孩子能够光宗耀祖。
对此美国家长则认为个人的权利以及自由才是最重要的，他们更注重和孩子平等相处，在教育上强调培养孩子的个性和能力。这在《摩登家庭》中同样体现出来：杰的女儿克莱尔对她十几岁的孩子艾力克斯的学习没有中国家长那么紧张，虽然也重视，不愿让孩子落后，但对名次没有那么疯狂的要求;相反，当艾力克斯拼命迎考争取第一名时，反倒让菲尔和克莱尔紧张了，他们担心孩子的身体出问题，一定要带孩子放松一下。
（2）、两种不同的育儿观
在育儿观上，我国的家长都希望孩子出类拔萃，特别关心孩子的智商，至于孩子的情商、财商、玩商却很少考虑，殊不知，一个人的成功需要的不仅是学习成绩的提高，综合素质的提高同样重要。
与此相比，美国的家长则更多关注孩子的个性、创新能力、适应环境和独立生存的能力。基于这种观念，他们十分重视孩子的自身锻炼，普遍认为孩子的成长必须依靠自身的力量。因此从小就注重培养锻炼他们的自立意识和独立生活能力。
（3）、两种不同的教育方式
由于育儿观上存在着根本差别，两国在教育孩子的方式上也有很大的不同。中国家长对孩子在生活、经济、社交上提出的要求比较纵容，能够包办代替的都包办，尽可能给孩子最好的东西，对孩子的学习要求也很高，甚至达到一种苛刻的程度。这在《家有儿女》中同样有所体现：
liumei：
areyouok?theremustbehugegapinyourmindnow.doyouhavethethoughttofindawaytoescape?(没受刺激吧，就你这种给小雪那种好学生开过家长会的你肯定心理有巨大的落差。想找个地缝钻进去)donghai：
themeetingisquitewell.(开的还算比较圆满。)liumei：
whatdidtheteachertellyouaboutliuxing?(老师都给刘星告什么状了?)(thegrandmacoughs，indicatingxiadonghainottotellthetruth)donghai：
err，itakesomemedicineforgrandma.(laughter)(啊，我给姥姥去拿点药去。)liumei：
quickly，whatdidtheteachertellyou?(你快说啊，老师都说刘星什么了?)
xx年X月X日
donghai：
well，hesaidnothing.(他说啊，没什么。)②
开完家长会，刘梅迫不及待地询问东海关于老师对刘星的看法，东海借口给姥姥拿药回避了这个问题;即便如此，刘梅还是不断追问，怕刘梅惩罚刘星，东海巧妙地隐瞒了真相，我们从中可以看出中国家长对孩子成绩的重视度。
在教育方式上，美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，对孩子的教育采取放
而不放任的方法，他们的观点是孩子对感兴趣的知识自然会努力去学，人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同，孩子适合做什么就做什么，人生道路要让孩子自己去走。家长会拿出时间跟孩子以平等的态度进行沟通、交流，对孩子正确的想法和行为给予充分肯定，对其错误的想法和行为会给予批评指正。如在《摩登家庭》中manny想要退出击剑比赛的场景：
manny：
imnotnervous.ijustdontwanttofightagirl.(我并不是紧张，我只是不想打女孩。)gloria：
what?(什么?)manny：
defeatingawomanwouldbeamarkonmyhonor.(打败一个女人会是我荣誉史上的污点。)gloria：
why?becausemenarealwayssosuperiortowoman?(为什么?因为你感觉你们男人总是比我们女人厉害吗?)manny：
er...er...(额)gloria：
sosuperiorthatyoucannotevenfinishyoursentence?(你厉害得连话都不会说了吗?)jay：
dude.(小朋友。)gloria：
manny，youalwayscallyourselftheloverofwomen.butifyoudontpetewiththisgirl，youreshowingmeandallthewomenthatyoudontrespectus.(你总说你是大众情人，但如果你不和这个女孩对决，就说明你根本不尊重我们女人。)manny：
imsorry.(对不起。)gloria：
okay.sotakebackyourswordandgofightthisgirllikeabull!(所以拿起你的剑，像一头公牛一样打败她好吗?)manny：
okay.(好的。)gloria：
canthearyou!(听不见。)manny：
okay!(好的。)（二）、中美家庭教育观差异的原因
（1）、历史文化背景的不同
中国是一个拥有五千年文明的古国，深受孔孟之道的影响，家庭被看成是一个团队，家庭成员间的合作被予以重视，但对个人发展约束很多，孩子从小就被灌输着顺从和保守的思想，因此创新意识薄弱。然而美国是一个只有两百年历史的移民国家，美国文化认为个人的自由和权利很重要，所以美国人独立且极少依赖父母，但同时也较少关注他人利益;另一方面在多元文化的影响下，他们能够较快地接受新的思想和文化，个人发展的约束较少，因此，他们更多地具有冒险和创新精神。
（2）、社会条件的差异
中国是社会主义国家，由于经济条件落后，社会养老保障不健全。对孩子的教育往往从个人养老或个人荣誉面子角度考虑得比较多，教育孩子要知恩图报、光宗耀祖，为家庭争光。美国是资本主义，经济条件发达，社会养老保障健全。父母不认为养儿就是为了防老，自己老了可以进养老院，毫无后顾之忧。因而把孩子培养到十八岁，并成为一个独立自主有责任心和同情心的人就算尽到了自己的义务，完成了养育孩子的任务。孩子将来的路如何走，全靠他自己去奋斗。
（3）、思维模式的差异
中国人讲共性，强调集体利益高于个人利益。在中国家庭中父母不尊重子女的个人喜好，把孩子视为自身价值的延续，将孩子作为自己生活的全部希望，一切都在按照自己的想法设计孩子的未来。他们不注重个人兴趣和感受的培养，常常为了孩子而牺牲自己的兴趣爱好。美国人讲个性，价值观是以个人为本的个体主义，注重个人利益，崇尚个人发展实现自我，这是美国文化的核心。所以在美国家庭中，父母倾向于把孩子看成是独立的个体，子女自我价值的实现显然是要尊重子女的意愿、想法和兴趣，美国父母比较注重个人生活享受，平时绝不会为了孩子而牺牲自己的生活。
（三）、启示
孩子是国家和民族的希望和未来，整个社会的价值观很大程度上取决于家庭教育观。本文通过比较
xx年X月X日
两部家庭情景喜剧《家有儿女》和《摩登家庭》主要从三个方面：父母和孩子的相互关系、育儿观、教育方式来比较分析中美家庭教育观的差异并剖析其原因，以期更好地促进我国家庭教育观的发展和两国社会文化交流。
①jasonwiner.modernfamily[dvd].abc，2xxx.②
臧里，臧希，廉春明，邢育森.家有儿女[dvd].天地人传媒，2xxx，2xxx，2xxx.
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