篇一：意识形态典型案例分析朋友圈
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“境外势力”恶意炒作维权事件的负面影响分析
作者：邱思纯
来源：《青年生活》2019年第24期
摘要：2018年来，在国际“MeToo”运动的推动下，我国高校性侵维权事件呈“井喷式”曝光，推动了公众维权意识的增强，同时也造成了社会公众的恐慌，倒灌带来的意识形态风险点颇多。文立足于“MeToo”运动在华的宣传及鼓动，分析“境外势力”恶意炒作维权性事件爆发的负面影响。
关键词：境外势力;维权事件;高校性侵
一、引言
近年来，境外反华势力数量逐渐增多，反华政策日益强硬，技术不断升级，对华推行“文化软着陆”的文化渗透的同时，升级为行动性维权运动的渗透。而高校是社会舆论的聚焦点，是社会思潮的晴雨表，是意识形态斗阵的前沿阵地，高校学生成为境外敌对势力寄予希望的最大的政治“变量”。境外反华组织试图以高校为攻入点，发动维权运动，通过价值输出，煽动高校维权性、行动性运动的爆发。截止2018年9月，2018年我国集中式爆发了24起高校性侵事件（北京航空航天大学陈小武;对外经贸大学薛原;UIUC徐纲;北京大学沈阳性侵;中国人民大学顾海兵、张之康;河南大学肖开愚;清华大学助教性侵案、郑宁;上海财经大学周勇;兰州大学张文煜;中山大学张鹏;南开大学熊培云;中国传媒大学谢伦灿、蔡翔;广东外语外贸大学陈国昌;西北大学张晓;重庆大学姚树洁;复旦大学赵晨、杨雄里;华侨大学瞿辉;山东中医药大学梁栋;澳门大学一教授性侵被曝内地女学生;山东省葡萄研究院副院长被曝性侵），引发了高校反性侵事件曝光的多米諾效应。
渠道发声，控诉施害者的恶劣行径，维护自己的权益，同时这种井喷式的维权事件曝光热度，在舆论场掀起了“声讨教师”、“唱衰中国教育体制”等舆论高潮，造成了社会公众的恐慌，倒灌带来的意识形态风险点突出。然而，这种集中式维权事件的大规模曝光存在着境外反华势力的身影。
2017年10月，美国“MeToo”运动进入公众视野，随后在短短两个月的时间内席卷好莱坞、政界、学术界，进而扩散至全球其他国家。韩国、俄罗斯、法国等均开始出现“MeToo”运动。从时间顺承关系上来看（如图2），“MeToo”运动前，我国性侵事件曝光率较低，时间较为分散。而“MeToo”运动后，我国高校性侵事件频繁曝光、数量急剧增多，时间高度集中，呈“井喷式”爆发，事件发声者均具有海外背景，部分曾直言受“MeToo”运动启发。
篇二：意识形态典型案例分析朋友圈
第九课
树立总体国家安全观
第1课时
认识总体国家安全观
1．知识目标：
知道总体国家安全观的内容，了解构建国家安全体系的要求。
2．能力目标：
理解国家安全的重要性，培养根据是非善恶和国家的利弊得失进行价值判断并进一步作出行为选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标：
树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识。
1．重点：
国家安全的重要性。
2．难点：
坚持总体国家安全观。
一、导入新课
展示“萨德”相关资料或相关新闻视频。
2016年7月8日，美国和韩国正式宣布将在韩国部署“萨德”反导系统，引发韩国国内巨大争议以及中国、俄罗斯等国家强烈不满。我国政府坚决反对美韩部署“萨德”。“萨德”系统覆盖范围，特别是其X波段雷达监测范围远远超出(朝鲜)半岛防卫需求，深入亚洲大陆腹地，不仅将直接损害中国的战略安全利益，也将损害本地区其他国家的安全利益。
教师提问：为什么我国政府和人民坚决反对美韩部署“萨德”系统？
设计意图：此热点问题正是本节课内容所涉及的国家安全。由大家普遍关注的热点问题引入新课，会激发学生极大的学习兴趣，由此引入本节课教学内容：认识总体国家安全观。
二、讲授新课
活动一：认识国家安全
材料：我国政府在钓鱼岛问题上的立场是一贯的、明确的。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国维护国家领土主权的决心坚定不移。同时，中方也不希望看到东海局势紧张升级，愿意通过对话磋商妥善管控和解决问题。
阅读材料，理解什么是国家安全。
学生讨论交流。
教师讲述：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
活动二：认识国家安全的重要性
教师播放电影《无境之兽》片段。
可截取电影中战争给国民、给孩子带来的影响、灾难的片段，也可作为课外作业让孩子观看整部电影，思考战争带给人们的灾难，反思国家安全的重要性。
多媒体出示：皮之不存，毛将焉附。“没有一个人民的国家，便没有人民的一切。”
学生观看完视频后，结合这两句话谈谈国家安全的重要性。
【教师总结】国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
设计意图：《无境之兽》从一个人的成长史出发，通过个人的行为变化，探讨战争对人的影响。电影从阿谷的视角出发，用孩子的眼睛观察战争以及战争对国家的改变。让学生通过观看视频，能强烈地感受到战争对人类的危害，从而反思我们今天的幸福生活与国家安全的关系。
活动三：认识总体国家安全观，坚持总体国家安全观
教师播放总体国家安全动画视频宣传片。
师：该视频以动画形式介绍了总体国家安全观不再仅仅局限于传统的国家安全(如抓间谍等)，而是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
学生观看完视频宣传片后，学生讨论交流。
【教师总结】(1)当前，我国面临着严峻的政治安全、经济安全、生态安全、国土安全、网络安全形势。我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。
(2)必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。其中，以人民安全为宗旨是因为坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，可以真正夯实国家安全的群众基础。一切为了人民，是中国共产党和政府各项工作的出发点和落脚点。维护国家安全的根本目的，就是为了实现人民安全，让人民安居乐业、生活幸福。
以政治安全为根本是因为长期以来，以美国安全观为代表的西方安全理念是建立在排他性思维基础上的。它们把与西方不同的意识形态与发展模式视为异己，企图通过军事、外交、文化等多种途径，迫使他国接受其安全观，维护西方国家在国际安全领域的“领导地位”。这表明，当前世界意识形态领域的博弈非常激烈，维护国家政治安全至关重要。维护国家政治安全，最重要的就是维护意识形态安全，维护我国宪法确立的国家政治制度，增强全国人民的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
以经济安全为基础是因为发展是安全的基础，安全是发展的条件。只有积极改善民生、缩小贫富差距，才能夯实国家安全的根基。当前，我国经济发展进入新常态。中国共产党提出的“四个全面”战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念等，都着眼于统筹国内国际两个大局，着眼于转方式、调结构、稳增长，实现我国经济可持续发展。只有努力形成经济可持续发展和国家安全建设的良性互动，国家安全才能真正得到保障。
以军事、文化、社会安全为保障是因为在新形势下，国家安全并不仅局限于军事和政治领域，而且扩大到经济、科技、文化、环境和社会等各领域，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。因此，实现国家安全必须通盘考虑，通过制度和机制建设，统筹国家安全各领域、各要素、各层面，把军事、文化和社会安全作为保障，创建国家安全治理大格局。
以国际安全为依托是因为当今中国与世界的关系已经发生了深刻变化，国内安全和国际安全的界限出现模糊的趋势，国内问题国际化与国际问题国内化成为普遍现象。在这种条件下，只有统筹国内国际两个大局，以国际安全为依托，才能有效维护国内安全。近年来，中国共产党积极倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，推动构建“不冲突、不对抗，相互尊重，合作共赢”的新型大国关系，真实亲诚的对非政策理念和正确义利观等，有力改善了国家安全的外部环境。
(3)面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
设计意图：让学生在观看视频宣传片的过程中形象直观地认识总体国家安全观，明确应坚持总体国家安全观。
活动四：学生展示
学生展示课下搜集的相关案例或资料，理解政治安全、经济安全、文化安全、科技安全、信息安全、生态安全等。
教师进行适当补充和拓展：
文化安全：过去意识形态的斗争就是传统的文化安全，比较典型的如美国在“冷战”时期，直接针对中国社会主义制度的抨击。非传统文化安全具有隐蔽性、间接性，比如针对文化消费、生活方式的潜移默化的影响。从这个方面来说，非传统的文化安全因素在新的历史条件下增加、扩大，正是基于客观环境的日趋复杂。
生态安全：北京市2016年较常年(1981～2010年平均值)相比，降水量偏多，平均气温略偏高，大风和沙尘天气偏少，秋、冬季多持续性雾霾天气。
信息安全：中国主张网络空间应用于促进社会经济发展、国际和平与稳定和人类福祉，倡导各方共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的互联网国际治理体系，认为当务之急是在联合国框架下制定各方普遍接受的网络空间国际行为准则；中国与东盟国家在海上安全、科研环保等领域开展一系列交流合作活动。
设计意图：让学生通过这次展示活动，认识到国家安全形势的严峻性，从而对总体国家安全有更深刻的理解。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到了国家安全对人民幸福和国家生存与发展的重要性，并对总体国家安全观有了初步的认识。希望通过本节课的学习，同学们能够增强国家安全意识，在复杂多变的社会生活中作出正确的选择。
四、板书设计
?认识国家安全?认识总体国家安全观?认识国家安全的重要性
??认识总体国家安全观，坚持总体国家安全观
本节课的教学内容主要有两个：国家安全的重要性和总体国家安全观。尤其是总体国家安全观的理论性较强，所以把第二个问题确立为教学难点，在教学过程中采用材料分析法、讲授法、学生展示法等方式讲授新知，让学生理解“以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路”的深刻含义。
第2课时
维护国家安全
1．知识目标：
掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务。
2．能力目标：
增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力。
3．情感、态度与价值观目标：
增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。
1．重点：
以实际行动维护国家安全。
2．难点：
自觉履行维护国家安全的义务。
一、导入新课
展示材料：秦某是一名出租车司机。有一天，两个外国人上了她的车，要去郊外看名胜古迹，但他俩一路拍摄的却都是挂着禁令标牌的军事设施，直至天黑才返回，并约定第二天还要用秦某的车。秦某越想越不对劲，连夜向我国国家安全机关反映。结果，人赃俱获。后来，秦某得到国家安全机关的奖励。
问题：你怎样评价秦某的行为？
学生讨论交流，回答问题。
【教师总结】秦某有维护国家安全的意识，发现问题后能主动向有关国家机关报告，以实际行动维护了国家安全，履行了维护国家安全的义务，是爱国行为。我们应该以秦某为榜样，向秦某学习。下面，让我们一起来学习本课时的内容——维护国家安全。
二、讲授新课
目标一：人人都是维护国家安全的主角
1．展示材料：近年来，保定市多措并举，强力攻坚，强力推进白洋淀生态环境污染治理，全面推进白洋淀生态环境保护工作。坚持生态优先、绿色发展，严格划定开发边界和生态红线，着力修复和保护好白洋淀生态屏障，规划建设带状森林绿色屏障和生态绿廊，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。白洋淀的环保将是雄安新区十分重要的内容，新区将严格划定开发边界和生态红线，同时规划建设生态绿廊。
问题：通过上节课的学习，我们知道了国家安全包括许多方面，生态安全是其中之一。那么，保定市为何重视白洋淀生态环境污染治理，重视生态城市建设？
学生讨论回答。
【教师总结】生态安全与政治安全、军事安全和经济安全等一样，都是事关大局、对国家安全具有重大影响的安全领域，对促进经济社会可持续发展，加快生态文明建设具有重要意义和深远影响。生态环境一旦遭到严重破坏，必然影响社会稳定，危及国家安全。维护生态安全需要国家采取有效措施，但同样也需要公民增强生态安全意识，为生态文明建设贡献
自己的一份力量。
2．展示材料：据不完全统计，1950年以来全国共发生较大的城市缺水事件100多起，其中属于资源型缺水的约占65%，主要是北方缺水地区和沿海地区缺乏淡水。针对北方缺水问题，国家启动南水北调工程，工程建设对解决我国北方地区缺水问题、保障区域供水安全、经济安全、生态安全具有重要战略意义。
问题：通过了解我国水资源面临的严峻形势，反思我们能为节约水资源做些什么。
学生讨论回答。
【教师总结】我们应该增强节约用水意识，时时处处节约用水，为保护水资源尽一份力。
设计意图：让学生通过阅读材料认识到我国的生态安全、资源安全问题，增强生态安全意识、资源安全意识，自觉为生态文明建设贡献自己的一份力量，为维护水资源安全作出自己力所能及的实际行动。
目标二：公民维护国家安全的方式
1．案例分析：连云港市赣榆区渔民张某在黄海近海海域进行捕鱼作业时，从海底捞获一个不明装置，上面有清晰的外文文字。其渔民朋友万某获知情况后，认为事关国家安全，即刻向国家安全机关电话举报。国家安全机关接报后高度重视，立即派员带回可疑装置并进行技术分析，发现该装置为国外制造和使用，并具有定位功能。
思考问题：
(1)万某获知情况后，采取了何种方式维护了国家安全？
(2)公民可以通过哪些方式维护国家安全？
学生讨论回答。
【教师总结】(1)向国家安全机关举报、反映，使危害国家安全的行为得到了及时制止。
(2)我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
2．拓展活动：2017年4月15日，是我国第二个全民国家安全教育日。提到国家安全，很多人会联想到间谍、特工、战争等，觉得离自己太遥远。实际上，国家安全的意义早已不限于“保卫国家不受侵略”的范畴，而是拓展到了经济、社会、生态环境、网络空间等各个领域，它其实与我们每个人的生活息息相关。因此，我们应积极参与其中，以实际行动维护国家安全。
思考问题：
(1)你平时能为维护国家安全做点什么？
(2)你知道我国国家安全机关的举报电话吗？
学生讨论交流。
【教师总结】(1)树立国家安全意识，敢于同破坏国家安全的行为作斗争。例如，及时更新杀毒软件，加强对病毒的防范，不把一些涉密信息随意发到互联网上；未经允许不在军事基地、军用港口等地拍摄；不在社会平台上发布不该发布的言论和照片；等等。
(2)目前，已全面开通全国国家安全机关报警举报电话12339，任何组织和个人发现危害国家安全的情况和线索均可以拨打12339向国家安全机关举报。
设计意图：让学生认识到国家安全与我们每个人的生活息息相关，每个人都应以实际行动维护国家安全。同时，让学生明确任何组织和个人发现危害国家安全的情况和线索均可以拨打12339向国家安全机关举报。
目标三：履行维护国家安全的法律义务
1．材料出示：材料一：国家安全调查情况
93%的受访者认为国家安全与每个公民息息相关；
10%的受访者能正确回答出“11种安全”；
33%的受访者没有接受过国家安全知识宣讲教育。
材料二：小李爱好旅游，有一次在旅游过程中看到一个军用港口，就随意用手机拍了几张照片发到了微信朋友圈，很快，他就接到了国家安全部门的电话，要求他立即删除。
阅读材料，思考问题：
(1)你从材料一图片中能获得哪些信息？
(2)材料二说明了什么？
(3)两则信息带给我们哪些启示？
学生讨论回答。
【教师总结】(1)虽然大部分公民认为国家安全与公民息息相关，但在调查中大部分受访者不清楚国家安全体系，一部分受访者从未接受过国家安全教育。
(2)说明公民的国家安全意识较弱，人人参与维护国家安全任重而道远。
(3)认真学习国家安全知识，了解国家安全的相关法律法规，增强国家安全意识等。
2．多媒体出示：《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家安全法》中的部分内容。
《中华人民共和国宪法》第五十四条
中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
《中华人民共和国国家安全法》第七十七条
公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：
(一)遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；
(二)及时报告危害国家安全活动的线索；
(三)如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；
(四)为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；
(五)向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；
(六)保守所知悉的国家秘密；
(七)法律、行政法规规定的其他义务。
任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
思考问题：这些法律规定说明了什么？
【师在学生回答基础上总结】我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。
3．案例分析：原西安某科研工作人员袁某、孔某两人系夫妻，大学毕业后，两人在同一单位工作，在工作期间，两人私自将属于国家机密的某些国防电子产品的技术说明书、技术图纸、程序和图纸软盘等资料带回家中。后被高薪聘请，跳槽到南京某通讯研究所工作，案发后，在其住处查到存有国家机密的软盘、图纸和技术说明书等物。袁某和孔某采用非法手段窃取国家秘密，其行为已触犯《刑法》有关规定，袁某和孔某被检察机关依法批准逮捕。
思考问题：
(1)袁某和孔某为什么会被检察机关依法批准逮捕？
(2)袁某和孔某的后果给我们带来怎样的启示？
学生讨论交流，回答问题。
【教师总结】(1)《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条规定：国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。袁某和孔某泄露了国家秘密，触犯了国家法律，所以被检察机关批准逮捕。
(2)每个人公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了维护国家安全是公民的法定义务，了解了维护国家安全的方式方法，希望同学们能学以致用，在日常生活中增强安全意识，切实履行维护国家安全的义务，以实际行动维护国家安全。
四、板书设计
人人都是维护国家安全的主角??维护国家安全?公民维护国家安全的方式
??履行维护国家安全的法律义务
本节课内容主要采用以案说法的形式，让学生在案例分析中获得法律知识，明确维护国家安全的具体方式，增强以实际行动维护国家安全的能力。
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