篇一：铸牢中华民族共同体专题教育
铸牢中华民族共同体意识发言提纲
各位领导，同志们：
按照县委、县政府的部署要求，我通过聆听报告、观看教育片、集中学习和个人自学，对铸牢中华民族共同体意识有了一些认识。下面，我就跟大家分享一些自己的心得，不当之处请批评指正。
一、“铸牢中华民族共同体意识”有助于明确政治定位，指明行动方向
“没有方向的船，什么风都是逆风”。作为党和国家在十九大提出的重要论断，铸牢中华民族共同体意识，就是要对新时代包括民族工作在内的各项工作的具体开展提供政治定位、点亮行动的明灯。新时期开展好政府部门各项工作的一个重要重要途径就是，以铸牢中华民族共同体意识为行动指南，千方百计为各族群众排忧解难，切实依法及时就地解决各族群众合理诉求，更好维护各族群众合法权益，以维护社会和谐稳定。
二、“铸牢中华民族共同体意识”有助于汇聚集体智慧，凝聚发展力量
以铸牢中华民族共同体意识为行动指南并努力维护共同体的行动举措，实际上是一个智慧聚集与力量凝聚的过程。历史经验告诉我们，正是在中华民族共同体意识的有效发挥中，我
们党和国家才团结带领各族人民实现了社会主义现代化的飞跃。从实际出发，政府部门的工作涉及面广、牵扯人多、整体性强，需要相关责任单位凝心聚力，努力铸牢共同体意识，以充分疑聚人心、汇集有效资源、整合工作力量，提升化解成效。
三、“铸牢中华民族共同体意识”有助于共筑精神家园，提供精神归宿
现代社会在带来丰饶物质的同时，也裏挟了浮躁、焦虑与不安，从而激发了各类社会矛盾的产生，这些不稳定因素的凸显即是共同体意识缺失所带来的精神空虚的表现。铸牢中华民族共同体意识，实际上是创新性地构筑安宁真诚的精神家园，形成一个共同认同、栖息的精神意义世界。唯有如此，才能滋养并慰藉共通性的内在心灵，形成精神上的共有归宿，有助于维系良好秩序，促进社会良性发展。
四、“铸牢中华民族共同体意识”有助于自我全面发展，实现人生价值
个体的人生价值虽由自己能动创造，但最终还是由共同体提供机会、由对他者和社会的贡献来获得评判。也就是说，自我人生的价值意义构建，是由整个共同体作为参考并由共同体意识加以支撑。积极引导全社会参与铸牢中华民族共同体意识的过程，建立各族群众间接触联系、创造各族群众的价值意义、促进各族群众全面发展，使各族群众都能能获得丰富知识
经验、秉持共善性的价值信念，从而促进和维护全社会和谐稳定。
五、“铸牢中华民族共同体意识”有助于提供道德规范，提升生活体验
共同体意识可以提供成员彼此间相处的良善秩序，也为个体提供了待人接物的基本规范。无论是理性的公共精神，还是感性的同胞情感，都容易为大家所接纳和偏爱。从政府部门的实际工作出发，建立共同体意识可以促成共鸣性的良知和善意动机，进而渗透到日常生活之中，使各族群众慢慢形成相对稳定的道德规范体系，从而实现解决信访群众思想症结，消解歧视、偏见等不愉快的生活体验，提升生活的品质，从根本上化解各类矛盾纠纷。
六、“铸牢中华民族共同体意识”有助于形成自信心理，促进积极行动
作为一个社会成员，当其所处的共同体在灿烂悠久的文明基础上能够团结凝聚、能够富强独立时，其自身的自豪感和自信心也会油然而生。通过铸牢中华民族共同体意识，能使各族群众都积极的自强行动，努力学习并进步，从而实现社会的稳定和民族的和谐，根本上提高群众对政府各项工作的满意度，从而真正提高广大群众的幸福感和安全感。
通过学习和总结，我认为铸牢中华民族共同体意识与做好政府部门各项工作目标一致、方法统一、任务相同，唯有参与
铸牢过程、巩固铸牢效果，才能更好的体现人民政府为人民的工作价值，才能更好的提升工作效率和实际效果，才能更好的深化政府工作意义，在今后工作中我将进一步将“铸牢中华民族共同体意识”与做好上级和领导交办的各项工作紧密结合起来，推动各项工作有序开展。
篇二：铸牢中华民族共同体专题教育
中学开展“铸牢中华民族共同体意识”培训教育活动总结
以铸牢中华民族共同体意识为主线加强和改进新时代民族工作，按照中央、自治区、市、区各级党委政府相关决策部署以及东胜区教育体育局的要求，我校于2021年1月20日-22日集中开展“铸牢中华民族共同体意识”专题培训教育系列活动。此次活动共3天，包括专题讲座半天，自学一天半、研讨半天、交流测试半天。
活动一：集中学习
2021年1月20日，学校举办“学好用好国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识”主题宣讲活动。邀请市委党史研究室主任做专题讲座。讲座由校党总支书记主持，学校全体教职工参加宣讲活动。主任深入解读了铸牢中华民族共同体意识，推进国家统编教材使用和推进通用语言文字教育的重要意义，强调我们要全面准确理解铸牢中华民族共同体意识，全面准确理解国家通用语言文字教育的一贯要求，全面准确理解推行国家统编教材使用工作的重大意义。
讲座最后，校党支部书记代表学校党总支总结发言。他要求全体教职工全面系统学习掌握国家相关政策要求，聚焦铸牢中华民族共同体意识这一主线，积极发挥学校教育职能，引导广大师
生、家长树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，以学校教育引领家庭教育，逐步形成辐射全社会的宣传教育体系。
活动二：座谈交流
2021年1月21日，学校以部门为单位，组织教职工召开专题研讨会，深入研讨分析推行使用国家统编教材工作中的困难和问题，提出有针对性的对策措施，实现学思用贯通，知信行统一。
活动三：自主研学
全体教职工利用工作空余时间，聚焦理论认识的薄弱环节，结合推行使用国家统编教材工作实际，充分利用学习资料、网络平台，与时俱进学习铸牢中华民族共同体意识新政策新理论。
活动四：理论测试
2021年1月22日下午，在教职工自主研学、交流座谈的基础上，以部门为单位进行理论知识测试，进一步普及民族团结进步知识，凝聚民族团结进步正能量，铸牢中华民族共同体意识。
活动五：撰写学习心得
培训教育活动中，教职工系统学习国家相关政策要求，结合各自工作实际，积极撰写学习心得。
通过开展此次培训教育系列活动，进一步增强了我校教职工对党的民族宗教政策的认识和理解，提升了教职工对民族团结进步创建工作的知晓率和参与度。我们将进一步统一思想认识，共同铸牢中华民族共同体意识。
篇三：铸牢中华民族共同体专题教育
铸牢中华民族共同体意识教育方案
中华民族共同体的建立始于历史上的一系列源头，也一直延续到现在。华夏人民一直希望建立一个多元文化的共同体，让这个共同体的发展朝向更大的未来。这就要求我们的中国民族在理念上拥有共同的意识。在这种意识的下，我们的民族才能朝着一个更加繁荣共赢的未来发展。
那么，什么是中华民族共同体意识教育呢？从字面上理解，它是指中华民族作为一个整体，在理念、文化、历史等方面有着共同的价值观和信念，来构建一个强大的、团结一致的民族共同体。共同体意识教育是一种系统性的教育，它用以建立民族共同体的共同意识。在这种意识的教育下，才能建立一个可持续的民族共同体，为民族的未来发展提供稳定的保障。
在中华民族共同体意识教育方案中，我们应重视认识教育，认识教育指的是通过一系列的文化、历史学习实践，让人们对中华民族的文化、历史、家国精神有更深入的认识。这一类教育可以涵盖中华民族的历史文化建设以及社会现状实践，可以有效促进民族共同体意识的形成。
此外，还应重视文化实践教育。文化实践教育是指实践中探索中华民族的文化内涵，从而培养对民族共同体的认同感的教育。这一类教育可以包括中华民族的传统节日、正统风俗、民族艺术、传统文学以及古代历史重要事件等。这些活动不仅可以更好地了解中华民族的文化，还能激发人们对民族传统的热爱、认同感和归属感。
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最后，我们还应该强调价值教育。价值教育指的是建立民族共同体意识时加强对中华民族传统价值观的认识、理解和推广，以增强共同体意识的形成。中华民族的传统价值观包括诸如仁义礼智信的传统儒家价值观、爱国报国的民族主义价值观以及奉献、团结、和谐的共同体价值观等。这些价值观不仅是中华民族的传统精神，也是当今民族共同体的精神基础。
总之，中华民族共同体意识教育是一项重要的任务。在中华民族共同体意识教育方案中，应围绕认识教育、实践教育和价值教育三个方面，从理论和实践上推进民族认同感的建立和发展。最终，只有通过加强民族共同体意识教育，才能让中华民族成为一个强大、团结一致、发展丰富的民族共同体。
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