下面是小编为大家整理的我教研故事（2022年）,供大家参考。
我的教研故事 -----听 听 王 老师《新型玻璃》 有感 《新型玻璃》是一篇科普说明文，这篇课文的教学重点是了解五种新型玻璃的特点和作用，《新型玻璃》一课在老教材中被我作为全校优质课竞赛中选定的课文。当时我上的也是第二课时，整节课的教学环节是：1.师生共同学习课文的第一自然段，即夹丝网防盗玻璃的特点和作用。2.总结学习方法 a 读课文 b 画句子 c 填表格 3.小组合作学习其他四种玻璃，并填写老师发给的表格 4.表演：给学生 5 分钟的准备时间来上台推销产品：一人买，一人卖。5.作业:请你也设计一种新型玻璃并写下来。
今天，我听了 王 老师《新型玻璃》的第二课时， 王 老师积极尝试用新的方法去上这节课，自我感觉比以前上得更有语文味，能体现新课程的理念。设计提纲如下：1.看 FLASH 动画，提出：动画中给我们展现了几种新型玻璃？他们都用在什么地方？2.师生共同质疑：在五种玻璃中你最喜欢哪种玻璃，为什么？3.共同学习其中的一种玻璃，并填写表格 4.小组合作学习：小组长分好工，谁读课文？谁填表格？谁汇报？学习你们小组喜欢的一种玻璃 5.集体交流汇报 6.写自述，把自己喜欢的那种玻璃推销给你的“客户”7.总结课文的写作方法（这是本单元的训练重点）8.作业：请你发明一种新型产品（作为产品设计人，写出你设计的产品的特点和用途）
同样的教材，两种设计方案，两种效果。第一种设计按时完成了教学任务，并给了学生展示自己口头表达能力的机会，但学生的思维
受到了限制，第二种设计方案和第一种从大体上来说都是完成本课的教学重点，但学生在轻松愉快种学习了新知识，尤其是课后拓展没有限制学生的思维，学生们课下比课上讨论的更积极，他们的想法让我吃惊。
课程改革的浪潮一波又一波的推向我们，作为新世纪的语文教师，我知道仅凭自己学过的知识来进行教学是不够的。“书山有路，学海无涯”，今后，我将继续不断地挖掘教材，吃透教材，做到备课备学生的实际情况，上课多采用多媒体辅助教学方法，开拓学生的视野，变教师的“教”为教师的“引”，变先前的“灌输”为现在的“自主学习质疑”，充分发挥教师的主导作用，走下讲台，走到学生中去，构建平等、对话的课堂氛围，让学生乐于学习新知，努力做一名“新型”教师。