篇一：小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水
LearningtobeGrateful（学会感恩）（最终定稿）
第一篇：LearningtobeGrateful(学会感恩)LearningtobeGrateful(学会感恩)Asweallknow,gratitudeisaforeverandtraditionvirtueofChina.Itisalsoanimportantobjectineducationsystem.So,learningtobegratefulisacompulsorycourse(必修课)foreveryone.Therearemanywaysforyoutobegratefulinyourdailylife.Firstly,youshouldguideyourselfthecognitivegratitude(提醒自己要意识到感恩)andtrytocarryitoutanytime.Secondly,youshouldlearntogratitudethepeoplewhoeducateyou,suchasyourparents,teachers,friendsandsoon.Lastbutnotleast,youalsoshouldgratitudethepeoplewhocheatyou,becausetheymakeyoubecomemoreclearandstrong.Inshort,learningtobegratefulwillbenefityougreatly,sojusttryit!第二篇：学会感恩
学会感恩——国旗下讲话稿
同学们，你听说过《感恩的心》这首歌吗？“感恩的心，感谢命运，伴我一生，让我有勇气做我自己??”那么，同学们，你们有没有一颗感恩的心呢？
父母辛辛苦苦养育我们供我们上学，你拿什么报答他们呢？是成日里衣来伸手饭来张口，缠着父母买这买那，不高兴时还要大发脾气，还是主动承担家务，洗衣服做饭做农活，当父母回家的时候为他递上一杯茶，为他（她）捶捶背揉揉腰洗洗脚，过生日的时候首先感谢父母的养育之恩呢？
老师传授我们知识使我们懂得做人的道理，你是认真求学心存感激，还是能逃则逃，三天打鱼两天晒网，甚至是名刀明抢地故意惹老师生气呢？
同学在你困难的时候偶然地帮了你一把，哪怕只是一块小小的橡皮擦，一句安慰你的话，你是不是连句道谢的话也没有，甚至以后发
生矛盾的时候还冲动地拳脚相向呢？
政府投入大批的资金，工人投入大量的精力为我们把校舍修葺一新，你是不是对此熟视无睹，甚至肆意地破坏墙壁、门窗和地板呢？
卖菜的阿姨为你提供赖以生存的食物，汽车司机为你提供出行的方便，书店老板为你提供精神的食粮??每个人都在为你提供着不一样的服务。而我们唯一能做的就是报以真挚的谢意，打从心底里感谢他们。
世界上没有人理所当然地必须为另一个人或一群人服务，就像父母、老师、同学、政府、国家、各行各业的人。不要以为他们做这一切就是应该的，假使他们愿意帮助你们，那只是出于他们对你的爱：父母之爱，老师之爱，同学之爱。一切的一切，我们的同学都应记在心里，并以实际行动回报他们的爱：好好学习，孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，热爱祖国??把谢意写在脸上，说出你的感动，你将换来更多的爱！
第三篇：学会感恩
中班心理健康教案《学会感恩》
设计思路：
在我们幼儿园的孩子中,经常可以看到自私、霸道,没有爱心,不知道关心他人的现象存在,很是令人担忧。孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对他人只知索取，不懂感恩的不健康心理。我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心,从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。为了培养幼儿从小感恩他人的情感，特设计本次活动。
一、活动名称：学会感恩
二、活动目标：
1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。3.发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
三、活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》。
四、活动过程：
（一）感知活动：
1.多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？3.原来是您----门卫爷爷。
4.播放门卫爷爷工作情景，了解门卫爷爷的辛勤工作。
（二）体验活动
1.现在你想对门卫爷爷说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对爷爷说一句感谢的话。
3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心（做手语）。
（三）活动延伸：
回到家，我们要感谢谁？为什么？
对照顾你日常生活的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说一句感谢的话。
教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫爷爷工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。
第四篇：学会感恩（范文）
学会感恩
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子大都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学
会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事。讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花，说话声音哽咽。慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他
们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。
这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础，我不想说老师有多高尚，教师这个职业有好伟大！但我想说：一个人如果没有老师，他将会活得很无知；一个社会如果没有了教师这个职业，各项事业的发展与进步将成为空谈。我还想说：老师也是人，是很普通很平凡的人。他们偶尔也会犯些错，请不要因为
“灵魂工程师”的这一称号，就把他们神化，就对他们的错进行无休止的口诛笔伐，甚至恶言相向，口水淹死人。你可知道这唯一可以让老
师们抬头的光环，已成了他们头上的紧箍咒！教师是一份特殊的职业，是知识文明的象征。要为人师表，身正为范没错，社会要求他们少犯错甚至不犯错也完全可以理解。但如果他们不小心犯了错，我们一定要正确评价，理智对待。可以说绝大多数老师从事教育这个行业，对得起天地良心，可他们得到的远远不足付出的几分之一。我所说的得到，不光是指物质，还有做人的尊严与为人师最起码的尊重。古人云：一日为师，终身为父！可到今天逐步演化成了“一日为师，终生受辱”。教学严格的老师会让年幼不懂事的学生“恨之入骨”，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。面对如今的学生，祖国的未来，老师的自我定位真不知是选择当孙子，还是选择当奴才。据说罚站一个学生，老师就侵犯了他的五十多种权利，而学生顶撞教师，则说明老师教育不得法，只能说明教师自身威严不够。老师真可谓是在夹缝里生存，左也不是，右也不是。因为你是老师，所以不是都是你的。
老前辈告诉我们，滴水之恩当涌泉相报！与我们朝夕相处的老师，不可能没给过我们一点关心与帮助。懂得知恩图报，是一个人的美德，是一个人的境界。
学会感恩
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实!前不久，我看到了这样一篇报道：镇江一个新华书店的老板乌先生曾经在2004年出资10万元资助过100名高三贫困学生，他说，他也不图什么回报，只是同情和敬仰这些寒门学子。新年来了，他收到了许多新年贺卡，有来自朋友的，有来自亲戚的，也有来自客户的，但他从来没有收到一个他曾经资助过的大学生的贺卡。作为市政协委员的乌先生，后来在市政协会议上谈到了这件事，认为学校、家庭以及社会在感恩教育方面还有很多事情要做。
其实，乌先生所碰到的不是个别情况，而是一个比较普遍的社会问题即感恩问题。我常常在我们的校园里也看到这样的情景：许多同
学的父母在凛冽的寒风中，默默地等待着未下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞。而我们不少同学只知尽情享用，连一句感谢的话都没有；有的同学对老师常年累月的付出不知感恩，却对老师的一次真诚批评却耿耿于怀；有的同学对班集体的照顾不知感恩，却认为班集体与他无关……这些现象的背后，都是因为感恩心的缺失，其实，感恩是一种千古传唱的美德。中华民族的24孝中，更有“受人滴水之恩，当涌泉相报”的训导。西方国家也非常重视对“感恩”品德的引导，美国就有“感恩节”的设定，我们虽然没有感恩节，但“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些我们小时候背的诗句，讲的就是要感恩。我们常唱的《常回家看看》，唱的也是感恩。感恩是一种美德，在竞争日益激烈的现代社会，我们仅有点成绩，有点才能是远远不够的，我们只有具备了感恩品德，才能拥有和谐生活，才能拥有光明和前途。
感恩是一种促进自己进步的重要法宝。有这样一个故事，有一个木匠是一个好工人，后来他想离开建筑业，老板舍不得他走，希望他再建一栋房子，木匠答应了，但是他无心工作，却建了一座最差的房子。当他离开公司时，老板把那栋房子的钥匙交给了他，说：“你为我们公司作出了巨大贡献，我想把这栋房子送给你。”到这时，这位木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报。其实，我们每一个人一生都在建造房子，为别人，也在为自己。作为子女，我们要多考虑父母的难处；作为学生，我们要多考虑老师的难处；作为教师，我们也要多考虑学生和学校的难处。如果我们都能待人如己，懂得感恩，就会在促进别人进步时，也促进自己不断走向成功。
在这里，我向全体同学发出倡议：从现在做起，从我做起，学会感恩。
1、尊敬老师，对老师有礼貌，尊重老师的劳动，专心听好每一堂课，认真完成各学科作业。
2、理解老师的良苦用心。无论是严格要求还是谆谆教导，是热情洋溢的表扬还是苦苦的批评，我们的老师都是为了教会我们怎样学习，怎样做事，怎样做人。
3、体贴父母，帮助父母做一些力所能及的事情。
4、关心集体，友爱同学。用心为集体、为他人做一些事情。老师们，同学们，生命就像一条大江，时而有宁静，时而有波澜，有了感恩，你就有了力量，你就走的更远，飞得更高！
第五篇：学会感恩
“学会感恩，与爱同行”演讲比赛活动方案
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在广大学生中培养和树立感恩的意识，让学生知道感恩、学会感恩，同时展示新时代一中学子的青春风采，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化生活。定于十一月十九日举行由校教务处主办，政治教研组承办的萝北一中
“学会感恩，与爱同行”主题演讲比赛。
一、活动目的：
通过感恩教育活动，提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。让学生学会知恩，感恩，报恩。让每个人都怀着一颗感恩的心，去感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩学校，感恩社会??使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。营造一种感恩、和谐的学校氛围。
二、活动主题：学会感恩，与爱同行
三、参赛须知
1、由政治组于11月前向八年级学生发布关于此次演讲比赛的通知。
2、各班选出两名优秀代表参加该次主题演讲比赛，并将选派的人员名单送于政治组，否则视为弃权。
3、演讲比赛于11月16日抽签确定选手参赛顺序，11月19日正式开始。地点：三楼多媒体教室。
4、各参赛班级除2名参赛选手到场外，另选派3名同学。各参赛
选手和同学们必须从始至终听取其他选手演讲,遵守会场纪律，对每一位选手的演讲都给予掌声鼓励。
四、演讲要求
1、比赛采取命题演讲方式进行，演讲稿内容必须围绕“学会感恩，与爱同行”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明，内容切忌空乏。
2、选手参赛必须使用普通话，采取站立式脱稿演讲。
3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。
4、每位选手演讲时间限定在3-5分钟内，超时者，主持人将予以提示，评委将酌情扣分。
五、评分标准
1、本次比赛主题演讲采用１０分制进行评比，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
（1）思想内容占５分：主题鲜明深刻２分，内容切题１.５分，联系实际１.５分。（2）表达形式５分：语言素质（普通话水平、语言流畅）２分，表达技巧（表情自然、配以适当动作）２分，风度仪表１分。
2、比赛由评委当场评分，由主持人当场亮分。每位评委打分，保留小数点后一位。
3、计分时根据公平公正的原则，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余5名评委的平均分作为选手的最后得分（保留小数点后一位）。
六、比赛流程
1、嘉宾介绍
2、主持人宣布参赛规则和评比规则。
3、参赛者依次演讲
4、主持人宣布名次；领导颁奖
七、奖项设置
1、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、颁发证书。
政治教研组2017年11月10日
篇二：小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水
word小学心理健康教案大全〔1---6年〕
三年级
第一课
负责任的孩子人人爱
第二课
我自护
我平安
第三课
我是大海中的一滴水
第四课
小雪的困难大家帮
第五课
我和爸妈有约定
第六课
可爱的家乡
第七课
我是什么样的人
第八课
新学期的打算
第九课
我和教师
第十课
我的优点和缺点
第十一课
让兴趣带领我
第十二课
我爱爸爸妈妈
第十三课
勤于动脑
四年级
主题1我有一支小神笔
主题2会学习效果好
主题3方法真神奇
主题4我不会，怎么办
主题5我们俩的“烦心事〞
主题6说说我的成长
主题7家里的我学校的我
主题8情绪气象图
主题9小动物学本领
主题10好习惯──我永远的伙伴
五年级
第一课
意志是成功的保证
第二课
抑制嫉妒心理
第三课
学习有方法
第四课
团结力量大
第五课
崇尚科学，反对迷信
第六课
学会用大脑
目
录
1/55word第七课
学会与人交往
第八课
学习有策略
第九课
培养你的意志力
第十课
做勇敢的孩子
六年级
第一课
兴趣是求知的动力
第二课
镜子里的我
第三课
学习要有好习惯
第四课
学会与人合作
第五课
做情绪的主人
第六课
学习要专注
第七课
树立自信心
第八课
学习的乐趣
第九课
要尊重他人
第十课
遇到危机要冷静
第十一课
不要任性
第十二课
知彼进步快
第十三课
天才出于勤奋
第十四课
交知心朋友
第十五课
防止上当受骗
第十六课
养成良好的性格
第十七课
挫折是成功之母
第十八课
学习要有创造性
第十九课
要学会宽容
2/55word第一课
负责任的孩子人人爱
教育目标：
教师：教育学生对自己的事情要负责任；对家庭的事情负责任；对班级的事情负责任；对校园内的事情负责任；对社会上的事情负责任；对自然界的事情负责任。
学生：通过学习进一步了解如何做一个负责任的孩子，并且懂得在不同的地方、不同的环境应该负起什么责任。同时以实践来检验自我，对照自我，为社会贡献力量。
一、导入
同学们，你们都见过哪些做事不负责任的行为呢？
二、讲授新课
今天，校园曝光台的下类现象：
1、损坏公物，不爱护课桌椅。
2、地面没扫干净，窗户玻璃也没擦干净。
3、借东西不按时归还。
4、损坏东西不赔偿。
5、周围没垃圾桶，便随地扔果皮、纸屑。
请问你都看到了哪些类似不负责任的行为？你当时是怎么想的？
X例故事：
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。在跟兄弟、表姐妹捉迷藏时，不小心碰了桌子。结果，桌子的花瓶掉下来，打碎了。姑妈问花瓶是谁打碎的，列宁说：“不是我。〞
可回到家中，列宁躺在床上非常难受，在妈妈的鼓励下，他终于写信给姑妈，承认了错误。姑妈在回信中说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。〞
听完这如此故事，你有什么想法？
学生分组讨论，并自我总结。
三、交流互动
1、行动自检台
同学们，请你把符合自己情况的花朵放到右边的花篮里，看谁得到的花朵最多。
主动做力所能与的家务。
爱护花草树木，珍爱有益动物。
不挑食、偏食，少吃零食。
勇于承认错误并与时改正错误。
爱护公共设施，遵守社区居民公约。
主动关心他人，帮助有困难的人。
虚心承受楼上的帮助和教育，认真完成教师交给的工作。
自己的言行不伤害他人，不损害他人的利益。
2、想一想
今天轮到李健和于康值日，于康因为家里有事，所以先走了，只有李健一个人值日。如果是你，这是你会怎么做？
行动A：一个人留下来，直到把教室打扫干净才回家。
行动B：马马乎乎打扫一下就回家。
行动C：不扫了，回家去。
你的选择是：
因为：
3/55word四、课堂小结
我们在爸爸、妈妈的精心呵护下，一天一天地长大。今天的我们就是祖国明天的栋梁之才，是祖国的希望所在。所以，让我们从现在做起，从身边的小事做起，做自己力所能与的事，承当自己的责任，履行自己的义务。
伟大的科学家爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他索取什么。〞
五、小小制作
第二课
我自护
我平安
教育目标：
教师：教育学生要有自我保护的意识，提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救，远离伤害。
学生：了解自我保护的目的，学会如何保护自己与自救的方法，增强安全意识，平安度过每一天。
一、导入
同学们，我们都是教师和爸妈的小宝贝，在他们的精心呵护下一天天地长大，我们的儿童时期是欢乐、游戏、学习和生长的时期。
但是，在我们面前，也会有给自己造成伤害的陷阱，我们也会遇到干扰和伤害。
二、讲授新课
1、我们平时该怎样做才能远离这些伤害呢?私自下河游泳，不幸溺水。
〔不要独自一人外出游泳〕
私自玩火，引起火灾。〔不要玩火，或易燃易爆类物，发现火灾类情况拨打“110〞〕
横穿马路时，不遵守交通规如此，被车撞到。〔过马路走人行斑马线，遵守红灯停、绿灯行、黄灯还要等一等〕
与同学在楼梯、走廊追逐、奔跑，不慎从楼上摔下来。〔有秩序的行走，从不在楼梯道上做游戏〕
2、如果遇上一些不怀好意的人，你会怎么做？
①自己一个人在家时，有个自称是修理工的人敲门。
②放学路上，有陌生人与你说话，要带你去一个好玩的地方。
③一高年级拦住你，叫你把钱交出来，否如此就会挨打。
④独自一个人时，一个自称是你亲戚的人叫你帮助，带他去××地方。
三、课堂互动
同学们，请问你如果遇到以下情况，有何锦囊妙计？
⑴与陌生人交往时，。
⑵与同伴产生矛盾时，。
⑶过十字路口时，。
⑷外出活动时，。
学生互相交流，汇报各自的锦囊妙计，与大家一起分享。
四、教学总结
1、有效地自救：
2、首先我们要远离伤害，如果遇到伤害我们要以聪明的智慧去应对，防止受到伤害，同时4/55word学会伤害后要做到有效地自救。
五、共同分享
将你的锦囊妙计与他人共同分享。
第三课
我是大海中的一滴水
教育目标：
教师：从小培养学生热爱自己的家乡，自己的国家，树立爱国思想，加强集体主义观念。
学生：明白自己是祖国的一员，无论何时何地都离不开祖国。从小树立热爱集体，热爱祖国的观念，懂得没有祖国，就没有幸福。
一、导入
美丽的大海是由无数水滴组成的，伟大的祖国是由众多公民组成的，我们每个人就像大海中的一滴水，都是祖国大家庭中的一员。
请问：我们的国家是哪一个国家？他的全称是什么？
你能简单的描绘一下自己的祖国吗？
二、讲授新课
1、中华人民某某国都有哪些象征？
中华人民某某国是一个历史悠久的文明古国。有万里长城、故宫、珠穆朗玛峰、秦始皇兵马俑以与几千年的文化。
2、试想一下，我们在看比赛时，为什么喜欢给中国队加油，为什么会希望中国队赢呢？当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，我们为什么会自豪、欢呼？
教师：因为我们是中国人，我们是这个大家庭中的一员。
一滴水只有融入大海才不会干涸；一个人只有融入集体才不会孤单。因为大海给了水滴一个家，所以每一滴水都爱大海；因为祖国和集体给了我们一个家，所以我们都热爱祖国、热爱集体。
三、课堂互动
1.请在下面的空格中填上恰当的词语。
我叫。我是
小组的成员。
我是
班的成员。
我是
年级的成员。
我是
小学的学生。
我生活在
市。
我生活在
省。
我生活在
国。
现在把这些句子串起来说一遍。比如：
我是中华人民某某国某某省某某市第一小学三年级一班第一小组的王小硕。
题目：把我的心脏带回祖国
——《把我的心脏带回祖国》，熟悉故事内容。
5/55wordb．分组选拔两名选手参加比赛，同时评选优秀选手。
四、教学总结
谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。
——
德国诗人
海涅
没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。
——
俄国剧作家
屠格涅夫
五、集体活动
收集充满爱国激情的名言、诗词，或反响爱国行为的人物故事。办一期“我爱祖国〞的主题墙报。
第四课
小雪的困难大家帮
教育目标：
教师：教育学生生活中要有爱心，助人为乐，学习上要学会帮助别人，使学生懂得每个人都离不开别人的帮助。
学生：了解小雪有了困难需要大家的帮助，每一个人都要用一颗爱心去善待别人，这样其实也是在善待自己。
一、导入
朗读《小学生守如此》
《小学生守如此》第条的内容告诉我们什么？
二、讲授新课
这个学期以来，一想活泼可爱的小雪好似突然有了什么心事，变得不爱笑了，也不爱讲话了，连上课都不注意听讲了，整天愁眉苦脸，有时候还会一个人发愣。到底出了什么事，使得小雪发生了这么大的变化呢？
这不，这个星期天，我们班组织集体秋游活动，别的同学高兴极了，小雪却说不去。我作为班长于是向小雪的好朋友尹娜娜询问，原来……
对于小雪同学的情况我们应该怎么办呢？作为班长——我，该如何处理这件事？
分组讨论，汇报结果。
方案：小雪是我们班的一员，她有了困难，我们理所当然应该帮助她。50人〔包括班主任〕每人拿出1元钱，星期天小雪就可以和我们一起去秋游了。〔小雪感动的流下泪水〕
三、交流活动
1、同学们，在你们的身边，是不是也有像小雪一样的同学，他〔她〕们由于种种原因，失去了完整的家庭，家庭生活陷入困难呢？
2、小雪自己有错吗？
3、如果小雪就生活在你身边，你会怎样对待她？
那么，让我们设身处地地想一想，如果我们自己遇到像小雪一样的情况，你希望别人怎样对待自己呢？如果是你的同学，你又会对他〔她〕说些什么？你希望他〔她〕怎样去做？
4、读一读
名人故事——《伟大的友谊》
四、教学总结
6/55word当你发现别人有困难时，不仅自己要帮助他，同时还要发动同学们都来帮助他。保持爱心常在，友谊长存。
五、课余活动
以“为困难同学献爱心〞为主题，召开一次主题班会。
第五课
我和爸妈有约定
教育目标：
教师：教育学生做事要遵守诺言，说到做到，无论何时或做什么事，都要说实话，做实事，做到诚实有信，实事求是。
学生：明白学习或日常生活中做一个讲诚实，守信用，实事求是，遵守诺言，尊重事实，有远大目标的好孩子。
一、导入
教师:请问，合同是什么？你们见过哪些合同？
亲子合同是怎么回事？
二、讲授新课
最近王小硕家发生了一件新鲜事，他竟然和他的妈妈签订了一份“亲子合同〞？
原因：
1．王小硕独自在想：妈妈要是不唠叨、不责骂我，给我一些自由时间，那该多好啊！
2.妈妈独自在想：儿子要是能够自觉学习，按时完成作业，什么事情都不瞒着我，和我主动沟通，那该多好啊！
3.王小硕：“妈妈，我们签个协议吧！〞
妈妈：“好啊！〞
亲子合同
甲方：王小硕
乙方：李菲〔王小硕的妈妈〕
为保障家庭某某，共同创造温暖幸福的和谐家庭，促进每一个家庭成员的健康成长，特制定本合同。
一、甲方承诺
1.放学后按时回家，认真完成作业。
2.诚实、主动地与乙方谈心，双方要不断交流沟通。
3.承当属于自己的家庭义务，清理自己的房间，主动保持室内整洁。
……
二、乙方承诺
1.当甲方在做作业时，如果遇到不懂的问题，乙方应耐心讲解，不因责备甲方，更不能当中责骂甲方。
2.乙方不能擅自替甲方做出选择，但凡和甲方有关的决定，应该和甲方商议后再做出。
3.在甲方保质保量完成作业的前提下，应该给甲方一定的自由支配时间。
……
三、合同有效期：2009年2月——2009年7月
7/55word甲方：
王小硕
乙方：
李菲
2009年2月10日2009年2月10日
教师：现在谁能解释一下“合同〞与“亲子合同〞的什么？
三、课堂互动
1、想一想
王小硕为什么与妈妈签订这份“亲子合同〞呢？你们赞成王小硕和他妈妈的做法吗？为什么？
A:赞同
理由:B:反对
理由:C:既不赞成，也不反对，应视具体情况采取具体做法。
理由:2、谈一谈
你与爸妈的沟通过程中，存在的或多或少的分歧，我们又是采取什么样的做法呢?⑴你的心中理想的爸妈是怎样的呢?⑵爸妈心中理想的孩子又是怎样的呢？
爸妈也许不是你心中理想的父母，你也可能不是父母心中理想的孩子。但是，为了增进父母与我们之间的爱，让我们主动与爸妈沟通，体验家庭的温馨、幸福和快乐吧！
四、教学总结
天下的父母没有不爱自己孩子的，他们为了我们付出了太多的心血。作为子女，我们应该理解他们，设身处地从他们的角度考虑问题。
五、课后交流
将“亲子合同〞问题与父母交流、探讨
第六课
可爱的家乡
教育目标：
教师：向学生详细地介绍家乡的美，让学生全面了解自己的家乡，并知道如何为家乡的美丽做贡献。
学生：通过与大自然的接触，感受家乡的美丽，同时学会为了家乡的更加美好，做自己力所能与的事。
一、导入
“六一〞儿童节快到了。同学们准备怎么度过呢？
走进美丽的大自然，感受家乡美好的风光，我认为是一件美妙的活动。我们的家乡真的好美丽啊！
二、讲授新课
家乡地貌民谣
家乡文化展示：
爱护环境
保护家园
家乡如此的美丽，作为家乡的一员，我们都为它做出了哪些贡献呢？
8/55word当你发现有人正在砍伐国家自然保护区的树木时，你又该怎么办呢？
是逃跑还是举报？
三、课堂互动
看图画，学儿歌
我家曾住山村中，茅草旧屋四面风。
起早摸黑求改善，节衣缩食还是穷。
改革开放大变样，电灯全都通。
公路修到家门口，经济开展似火红。
四、课堂小结
热爱美丽、文明的家乡是每一个人应该做的事，家乡给了我们健康成长的环境，造就每一位美好的未来，我们要珍惜、爱护家乡的一草一木，并积极有效地宣传自己的家乡，让他变的更加美丽。
五、社会记录
记录下你或你的同学是如何为家乡做贡献的。
第七课
我是什么样的人
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题：
i.兰兰怎样了解自己的长相？
ii.明明有什么优点和缺点？
iii.你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
9/55wordb)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv.你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.反正是老毛病，不改也过得去。
3.我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在〔
〕里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进展心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在〔
〕中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园〞，请将喜欢的“花朵〞采到“花篮〞中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵〞上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给教师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)教师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识〞中提到认识自己的六种方法。
i.照镜子
ii.反省自己
iii.参加课外活动
iv.听取别人的评价
v.敢于同他人竞争
vi.从心理咨询和书本中认识自己
教师：教师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
10/55word五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第八课
新学期的打算
教育目标：
教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
一、导入
教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以与如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。
教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚决不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
〔1〕
美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？
〔2〕
王涛和桑兰的目标是什么？
〔3〕
你给自己制订新学期的学习目标了吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个学生发三X白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号与白纸3号。
教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。〔一分钟后〕请你在白纸2号上画一只小企鹅。〔一分钟后〕请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标与有明确目标进展学习，其学习结果大不一样。
3、写一写
教师：〔让学生把书翻到指定页〕请你将自己制订的学习总目标与阶段目标写出来。
目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
11/55word教师：同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标
画二：母鸡的目标
画三：青蛙的目标
5、请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一X《学习目标诊断表》。
教师：请一位同学把这段故事念一遍。
教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。
教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。
目的是训练学生对本课知识的运用能力。
四、实践指导
1、演讲比赛
教师将演讲韪与要求写到黑板上。
通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识与实际应用的情况。
2、读一读
教师：〔让学生将书翻到指定页〕我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。
目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。
五、教师总结
教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求教师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监视，使自己顺利完成四年级的学习任务。
六、课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
第九课
我和教师
教育目标：
教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的教师，并与教师建立深厚的情感。
一、导入
教师直接引入新课，板书：《我和教师》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲和他的教师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
〔1〕
课文中的“我〞是如何进步的？
〔2〕
为什么说和他的教师除特立之间的情谊是我们学习的典X？
〔3〕
你和教师的情谊如何？
12/55word教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步与健康成长的作用。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题：
〔1〕
你心中的教师是什么样？
〔2〕
你说说教师做得好的是什么？
〔3〕
你认为教师不足的是什么？
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对教师的想法和看法，便于教师改良工作，增进师生情感。
3、写一写
教师：〔让学生将书翻到指定页〕默读一遍后，请同学们按要求填写教师的优点、缺点与对教师的希望。
目的是让学生吐露真情，了解他们对教师的评价，增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？假设同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬教师的劳动，要表现在实际行动中。
5、表演小品
剧目：《祝教师节日快乐》
目的是理解教师的爱，并以
纯真的爱回报给教师。
四、实践指导
1、做一日小教师
教师：同学们，假设你是一名教师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验教师工作的辛苦。要尊重教师，就要尊重教师的劳动。
2、小小座谈会
教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情
第十课
我的优点和缺点
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是教师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过教师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
13/55word教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比拟中，从教师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要抑制和改正。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
〔1〕
你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
〔2〕
以前你是怎样评价自己的？
〔3〕
你能愉快地承受自己的缺点吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题：
〔1〕
你是怎样一个人？
〔2〕
说说你的优点和长处？
〔3〕
说说你的缺点和不足？
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、写一写
教师：〔让学生将书翻到指定页〕我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、画一画
教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
教师：我现在请三位同学按着刚刚念过的内容回答如下问题。
教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？
学生：〔略〕
教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷与厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？
学生：〔略〕
教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
学生：〔略〕
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子与组长，然后请学生将书翻到指定页。
教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会14/55word了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
第十一课
让兴趣带领我
教育目标：
教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。
学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
一、导入
教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。
二、讲授新课
教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。
教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的根底，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。郭沫假设先生曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。〞丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动抑制学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
三、课堂活动
1、议一议
教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。
教师将讨论题写到黑板上：
A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？
B、磊磊、爱爱为什么做得不对？
C、你对感兴趣的课能专注多长时间？
目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。
2、说一说
教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。
教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。
A、说说你的兴趣爱好是什么？
B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？
C、你打算怎样坚持自己的兴趣？
目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
3、承受采访
教师：我请一位同学当小记者，他〔她〕要向我们进展采访，大家要如实回答他〔她〕的问题。
15/55word目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的方法。
4、兴趣调查
教师：请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是〞的一栏打√不同意时，在“不是〞一栏打√。下课后把调查表交给教师。
5、设计活动
教师：请你设计一个有趣的活动，包括-------A、活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者某某。目的是了解学生对学习兴趣的理解与运用情况。
四、实践指导
1、主题班会
教师：谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。主题是：“如何培养学习兴趣〞。
目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。
2、想想、说说、做做
教师：〔让学生把书翻到指定页〕大家默读一遍。第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？第二段故事是记者采访。你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？为什么？第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。
目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得教师给自己的学习兴趣培养方法。
五、教师总结
教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣〞的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
六、课外活动
写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。
第十二课
我爱爸爸妈妈
教育目标：
教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。
一、导入
教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课
教师讲解课文与古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。
教师：同学们，通过
对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心
16/55word体贴、疼爱和孝顺他们。
三、课堂活动
1、议一议
教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：
A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？
B、牛牛坐在树下为什么哭了？
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？
目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
教师：〔让学习把书翻到指定页〕大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：
A、你假设是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？
B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？
C、你想怎么样给爸妈过生日？
目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。
3、填一填
教师在黑板上写出两个填空题：
A、妈妈今年
岁，她在
工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢
孩子，我爱妈妈，她是一个人。
B、爸爸今年
岁，他在
工作，他的爱好是，爸爸喜欢
孩子，我爱爸爸，他是一个的人。
教师：现请两位同学到黑板前来填空。
目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。
4、演讲
教师：演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。
教师把评分标准写在黑板上。
目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。
四、实践指导
1、小记者采访
教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者〞，一个演“玲玲〞。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。
通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父
第十三课
勤于动脑
教育目标：
教师：通过课文讲解与心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。
17/55word学生：认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。
一、导入
教师：古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，突然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的方法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。
二、讲授新课
1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。
2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。
3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。
4、教师小结。
教师：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的方法；农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。
我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。
三、课堂活动
1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题：
A、司马光为什么那么聪明？B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？C、你想出让整根毛竹进城的方法了吗？教师采用比照方法，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动脑思考。教师：我们请每组选派代表发言。
2、想想说说
教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个问题是：A、一口气你能说出多少种树的名称：B、看到红色后，你会想到什么？C、你能说出古种含有三角形的物品吗？D、全班男生排成一排，从右边数刚刚是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。
3、想想做做
教师：我在黑板上挂出四X问题牌，请同学们默读、思考两分钟。然后
请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧〞的含义。
4、想想画画
师：〔让学生把书翻到指定页〕请大家在空白处画一X彩色苹果树的画。学生在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力与对色彩的真实搭配能力。
5、给画加标题
教师：书上有幅画，请同学们仔细看一分钟，然后分别给画加上标题。此项活动训练
学生的观察、思考和概括能力。
四、实践指导
1、教给学生开动脑筋的方法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的根底。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思18/55word考，学会用多种方法去解决问题。C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。
2、劳动场
教师：〔让学生把书翻到指定页〕请同学们读一读表格中的劳动内容，并将你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己评个等级，然后与同桌交换意见。
五、教师总结
通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门根底知识；二要学会从不同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。
六、课外活动
今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。
心理健康教育教案
四年级
主题1我有一支小神笔
教育目标：
教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。
学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。
一、导入
同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧．．．．．．
二、讲授新课
教师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以与曾经为我做出那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。
教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。
三、课堂活动
1、看一看
教师：同学们，我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察过自己生活的地方吗？
如果没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！
许多同学第一次这么仔细地观察班级。
学生：原来，我们的班级这么好啊！
2、写一写
试一试你的眼力，看谁做得既对又快！〔p3图〕
(1)、拼图：你能找出A/B/C/D/E图中，哪幅图可以和F图合起来拼出一个完整的三角形吗？
(2)、鞋底与脚印：图中7个鞋印中哪一个踩出第八个？
3、找一找
19/55word请你在两分钟内把一样的两组找出来。
教师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？
田乐善于观察，留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。
四、课堂总结
生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要我们用笔把我们的发现记录下来，我们就会有新的收获。一天、两天、三天……日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。
五、课后考查
今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？〔在括号里打“√〞〕
记下来？
置之不理？
〔
〕
〔
〕
主题2会学习效果好
教育目标：
教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。
不仅让学生懂得这一道理，应该使其要切实地去做，亲身体验。
一、导入
学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受：
课程多了；
作业多了；
上课更加紧X了；
成绩退步了。
除此之外，你认为还有什么，写写看。
二、讲授新课
瞧，这就是李健现在的学习生活。
课前很少预习新课；
从不查生字；
做完作业就不管了；
上课只听不动笔；
上完课，很少复习；
教师提出的问题只从书本上找答案。
说说看，李健这样做对吗？能说说理由吗？
你能帮李健找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？
三、课堂活动
1、小测试
请根据自己的实际情况，对以下问题做出选择。符合自己实际情况的，请在括号里打“√〞。
〔1〕课前预习新课，在不懂的地方做上记号。〔
〕
20/55word〔2〕在预习新课时，有不懂的生字就查字典。〔
〕
〔3〕上课专心听讲，认真做笔记。
〔
〕
〔4〕认真思考教师提出的问题。
〔
〕
〔5〕晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。〔
〕
〔6〕复习完再做作业。
〔
〕
〔7〕做完作业，进展自我检查并纠正错误。〔
〕
做做看，你做到了几个？
除此之外，再想想：“我没有做到什么，还需要改良什么？〞
2、自我评价
我没有做到的：
需要改良的地方：
采取的具体方法：
改良的具体方法：
结果评价：
结果评价：
四、课堂总结
会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，勤勤恳恳，发现问题与时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的方法。
五、探究活动
以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改良。
主题3方法真神奇
教育目标：
教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法〞。
学生：通过认识鲁迅先生的“五到法〞，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。
一、导入
鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法——“五到法〞，即心到、口到、眼到、手到、脑到。
二、讲授新课
1、“心到〞指集中精力全神贯注。
2、“口到〞指开口读书，读出声来。
3、“眼到〞指仔细浏览，目光专注。
4、“手到〞指边读边做笔记。
5、“脑到〞指动脑筋，勤思考。
了解了“五到法〞能说说它对你的启发吗？
学生分组讨论并记录结果，教师评价。
三、课堂活动
1、说一说
学生甲：今天数学测试我考了九十八分。〔以前从没有考过90分〕
21/55word学生乙：请问，你是怎么提高数学成绩的？能帮帮我吗？
学生甲：那是因为我最近找到了一种适合我的新的学习方法，它的作用可大了，而且真的很见效，九十八分耶！
同学们，瞧，这就是甲同学为自己选择的学习方法：
〔1〕
课前预习，写出不懂的问题。
〔2〕
上课认真听讲，抓住重点，做好笔记。
〔3〕
课后与时复习，独立完成作业。
〔4〕
课余时间看几本自己感兴趣的书，扩大知识视野。
〔5〕
一个单元完毕后，总结归纳主题内容，理清线索。
〔6〕
学习休息两不误，要有适当的休息时间。
2、比一比
学生乙平时的学习习惯：
〔1〕
心不在焉地看书。
〔2〕
边做作业边吃瓜子。
〔3〕
课堂上和同桌说悄悄话。
〔4〕
做完习题就找同学对答案。
〔5〕
考试不会做，抄同桌的答案。
〔6〕
伙伴一招呼，扔下书本就去玩。
3、写一写
学生根据鲁迅先生的“五到法〞写出适合自己的学习方法，即“我的行动方案〞。
全班交流、讨论，教师评价、总结。
四、课堂总结
好的学习方法，能让你取得事半功倍的效果。同学们，你们有了这个行动方案，并且认真的执行下去，相信你们的学习成绩很快就会上去。
五、活动检测
同学们互相监视、促进，并且自我检验。
主题4我不会，怎么办
教育目标：
教师：使学生明白当自己遇到困难时，应该请教会的同学或问教师，而不是偷看或直接抄袭别的同学的，养成有问题就问的好习惯。
学生：要认真思考“我不会，怎么办？〞这个问题，知道先思考，再问的顺序。
一、导入
一天，数学课下课后，李健和于康之间发生了这样一件事：
李健在做习题，卷中一道应用题难住了李健，李健不知怎么办。“对了，抄于康的！〞“你得动脑筋想一想。〞“抄你的怎么了，有什么了不起的。〞
二、讲授新课
同学们，你们说说李健同学的做法对吗？
集体讨论、交流，回答如下问题。
针对于李健同学的不以为然的样子，于康同学是这样回答的：
王力伟同学做练习时，遇到不会做的习题，抄同学的答案，然而，考试时，遇到同类的试题22/55word还是不会做。
X东同学做练习时，同样遇到不会做的习题，向教师、同学请教解法，考试顺利答完试题。
讲完后，于康对李健说：“王力伟为什么考试遇到同样的试题不会做，而X东却顺利地答完了试题呢？〞李健不做声了。请你们帮李健找出其中的原因好吗？
王力伟不会做的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
X东会做的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、反思交流
于康和李健觉得教师的话非常有道理，联想到自己以前的表现……
于康：努力思考，还是想不明白。→
寻求帮助。→
考试中，于康顺利地答完试卷。
李健：遇到难题，不愿思考。→
马上寻求帮助。→
考试中，李健想：“这道题怎么做呢？〞
遇到不会的问题应该这么办。问问自己：“我做到了吗？〞
〔1〕
自己主动看教材复习。
〔2〕
查阅工具书解决问题。
〔3〕
实在解决不了的问题，再请教教师或同学。
四、课堂总结
遇到不会的问题，不能抄别人的，应该先思考一下，实在不会，再求助教师和同学。
五、名人名言
懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫困的原因。这种贫困通常用一个词来称呼，这就是“愚蠢〞。
───苏联作家
高尔基
主题5我们俩的“烦心事〞
教育目标：
教师：帮助学习成绩差的学生寻找原因，并且针对性的分析解决问题的方法。帮助学生树立信心，让学生明白千万不能放弃。
学生：了解自我存在的问题，并且针对性的想一想如何提高学习成绩。掌握解决长期困扰心头的“烦心事〞。
一、导入
我们每个人都有烦心事，那么，同学们，你们的烦心事是什么呢？
下面我们来看看李健和王力伟同学的烦心事。
二、讲授新课
李健和王力伟同时得了一种“怪病〞。
1、上数学课注意力不集中，打瞌睡，全身没劲。这可怎么办呢？
2、平时，两人生龙活虎的。
3、李健、王力伟都自己找原因。
4、原来两人成绩不好，是因为他俩都害怕上课。
同学们，让我们来帮助他俩找找原因吧！
①上个学期的学习内容没掌握好。
②新学期要学的内容增多了。
③新学期课程难度加大了。
④因为根底差，上课听不懂，就不想学了。
23/55word⑤
家长的责怪，让他们更灰心了。
如此“恶性大循环〞，就导致了他俩的“烦心事〞。
三、解决问题
针对王力伟和李健形成的巨大的怪圈，教师和同学们共同想方法，帮助他们俩提高学习成绩。
1、教师帮助王力伟和李健分析学习成绩不好的原因。
2、教师上课时经常提问王力伟和李健。
3、教师和同学们一起帮助王力伟和李健补习功课。
4、王力伟和李健上课认真听讲，踊跃发言。
5、王力伟和李健又露出了笑容。
同学们，你们都存在些什么问题？需要帮助吗？
学生自我反响并记录，集体讨论、交流。
四、评价总结
王力伟和李健同学得到了教师和同学的帮助，树立了往日的信心，学习成绩提高了。所以说，我们每个同学一定要上课认真听讲，课后作业认真完成，有问题与时请教教师或同学，请求得到他们的帮助。
盖楼需要一层一层地盖，学习需要一步一步地学，只有前面的根底打牢了，后面的学习才会轻松自如。
五、活动延伸
你是如何帮助需要帮助的同学的？
主题6说说我的成长
教育目标：
教师：让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段成长的过程，并且把他分类记录下来，说给同学们听听。
学生：清晰地记录自己成长过程中的点点滴滴，同时将其一一说给同学们听听，并且展望自己真正长大应该怎样做，懂得全面开展的方向。
一、导入
日历一页页地翻过，我们一天天地长大。好似没过几天，我们又一次发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会偶尔听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。〞但有时又会听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？〞我们长大了吗？
二、讲授新课
同学们，你们记得自己成长的足迹吗？
下面教师说说自己的成长足迹给大家听听。〔概述〕
……
1、让我们从自己的影集里〔课前准备〕，找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比拟有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。
贴好后，向大家介绍一下“那时的你〞，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以与兴趣爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你〞。
幼儿园时的我
一年级时的我
二年级时的我
24/55word三年级时的我
2、想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我〞。〔想象〕
三、课堂活动
通过“回忆成长的足迹〞，我们都会发现自己长高了，变重了。那么，你还能发现自己有什么变化？大家动手纪律一下。
思想品质方面
过去的我
现在的我
明年的我
学习方面
过去的我
现在的我
明年的我
纪律方面
过去的我
现在的我
明年的我
体育方面
过去的我
现在的我
明年的我
劳动方面
过去的我
现在的我
明年的我
四、课堂小结
你真的长大了吗？请你给同学们讲一讲你成长经历中印象深刻的一件事情。要使自己真正长大，应该能做到全面开展。
我们说长大不仅仅是长高了、长壮了，他还包括你都增长了哪些知识、技能，学会了哪些生活的技能、做人的道理等。
五、课外活动
向爸爸、妈妈讲述自己的成长经历，并做出成长记录。
主题7家里的我学校的我
教育目标：
教师：教育学生在学校爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，同时在家里同样要像在家里一个样，在社会生活中同样要做到。
学生：明白学校的我与家里的我是否一个样，懂得一名优秀少先队员应该具备的根本条件，时时处处严格要求自己，争做同学中的楷模。
一、导入
林涛同学在学校是个爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，时时处处为别人着想、懂事的好学生；但是，林涛的妈妈在与班主任教师交流时，却觉得林涛同学在家懒惰、任性、自私、25/55word学习不自觉。请问：这到底是怎么一回事儿呢？
二、讲授新课
教师：经过班主任与林涛的妈妈深入的交谈，发现原来林涛同学在学校和在家里的表现判假设两人。
你喜欢林涛吗？为什么？
学生甲：不，我们应该在家和学校一个样。
学生乙：不能完全说对或错，也许林涛不完全像他妈妈说的那样。
教师：然而，当教师向妈妈夸奖林涛时，林涛为什么不好意思了？
学生丙：原来林涛真的像他妈妈说的一样。
教师：你能猜出他当时在想什么吗？
学生丁：他觉得自己这样做辜负了教师的教诲，违背《小学生行为规X》。
教师：也许同学们会说林涛这样做不对，那么让我们也来想想自己平时在学校和在家是怎么做的？我们也问一下自己是否做到了在家、在学校表现一致呢？
三、课堂探索
说一说：
你在家的表现？
……
学生互动交流，自我反省。
你在学校的表现？
……
学生互动交流，开展批评与自我批评。
你想过为什么在家和在学校自己的表现会不一样吗？
如果你是林涛，经过这件事之后，你会怎么去做？
家里的你和学校的你是一个你吗？如果不是，哪一个你才是真正的你呢？
想一想：
如果有一天，爸爸、妈妈说不认识学校的你，教师说不认识家里的你，而你也不知道哪一个你才是真正的你，那该怎么办呢？你希望这样的事情发生吗？
读一读：
《被同伴驱逐的蝙蝠》
很久以前，鸟类和走兽因为发生一点争执，而爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。
……
四、课堂小结
林涛和妈妈谈心后，知道自己错了，他希望有一天，妈妈也能对教师高兴地说：“他在家里也很懂事，懂得为父母着想；邻居也都夸他呢！〞
林涛应该怎么做才能实现他的愿望呢？
同学们，林涛的心愿也应该成为我们每一个同学的心愿。通过这件事你打算怎么做呢？
读过寓言故事《被同伴驱逐的蝙蝠》，同学们一定受到了启发，我想你们一定不愿意成为被同伴驱逐的蝙蝠吧？
五、课后调查
原来的你在家和在学校一样吗？从此以后呢？
26/55word主题8情绪气象图
教育目标：
教师：传授学生明白情绪对自身与周围人影响的道理，学会在一定的时间调整自己的情绪，保护自我或者不去伤害别人；了解情绪好比晴、阴、雨天。
学生：通过学习应该进一步认识它，并努力成为它的主人。同时分清情绪阴晴的不同，并且学会把快乐与人分享，痛苦与人诉说，恰当的表现自己的情绪。
一、导入
〔视频播放中央电视台天气预报〕
同学们，当你们听到中央电视台天气预报播报今天或明天有雨时，大家一定心情非常沮丧。“今天的体育课又上不成了。〞……
肯定是一片抱怨声。
二、讲授
阳光明媚，太阳公公露出笑脸，乌云密布，小鸟在沉默，花儿无
小草翩翩起舞。
精打采地低着头。
电闪雷鸣，小草也蜷缩在一起，细雨霏霏，花儿在黯然神伤，小鸟被吓得心惊胆战。
小鸟在瑟瑟发抖。
情绪就像天气，有时阳光明媚，有时阴云密布，有时风和日丽，有时电闪雷鸣，有时“东边日出西边雨〞，有时还会下太阳雨、雨夹雪。当你高兴时，犹如艳阳高照，小鸟放声歌唱，小草翩翩起舞，一切都那么喜气洋洋；当你烦恼时就像天空蒙上了一层厚厚的乌云，鸟儿沉默了，花儿无精打采地低着头；当你生气时，犹如电闪雷鸣，小鸟被吓飞了，小草也吓得哆嗦着依偎在一起；当你伤心哭泣时，就像天空飘着细雨，花儿、鸟儿浑身湿漉漉地发着抖。
人的情绪远比天气要复杂得多，我们应该认识它，并努力成为它的主人。一个人的情绪往往挂在脸上，洋溢在表情中，表现在动作和身体的姿态里。
比照上面四幅图，说说你喜欢哪一种天气，为什么？
三、课堂互动
1、谈一谈
说出你喜欢某一种天气的理由，或反感的理由。
2、做一做
对着镜子看看……
当我高兴时，我
当我伤心时，我
当我害怕时，我
当我生气时，我
当我惊讶时，我
当我紧X时，我
你喜欢哪一种表情的你呢？教师、父母、同学喜欢什么时候的你呢？为什么？
教师：生活是一面镜子，你对它笑，它就会对你笑。
3、想一想
你高兴、你伤心、你害怕、你生气、你惊讶、你紧X都是在什么情形下发生的？当时的感受是怎样的？
4、写一写
把让你高兴和不高兴的事写出来、说出来后，感觉怎么样？
27/55word5、讲一讲
选择上面其中一件你印象最深刻的事，讲给你的同桌听听。
四、归纳小结
与同学分享你的快乐，你会得到双倍的快乐；而说出你的烦恼和痛苦，你的烦恼和痛苦就减轻了一半。所以我们要学会恰当地表达自己的情绪，这样有利于我们的身心健康。
五、自我训练
时刻保持好的心情，乐观对待身边事物，记录自我情绪的变动。
主题9小动物学本领
教育目标：
教师：首先让学生了解动物的各种本领，然后让学生学会展开想象，当自己是其中某一种动物，你的本领会有多大。同时使学生明白本领各有所长的道理。
学生：知道小动物从小到大要不停地学本领，我们小朋友也同样要不停地学本领，明白学无止尽的道理，同时懂得不同的本领都会发挥不同的作用。
一、导入
汇报与交流：
请同学们每个人说说你都有那些本领。
二、讲授新课
同学们的本领各种各样，实在是了不起。
然而，动物同样也都有自己的本领。〔揭示课题〕
鸟会飞，马会跑，猴子会爬树，鸭子会游泳……
可是有一天，它们不再满意自己所拥有的本领了，甚至觉得别人的本领比自己的好。于是，小鸟想学鸭子游泳，鸭子想学鸟飞翔，马想学猴子爬树，猴子想学马奔跑，你们说它们会学好吗？
想象一下：假设你是小鸟，你能像鸭子一样在水中畅游吗？假设你是鸭子你能像小鸟一样在蓝天中翱翔吗？假设你是马儿，你能像猴子一样在
树上蹦来蹦去吗？假设你是猴子，你能像马儿一样疾驰吗？
教师：为什么小动物们学不好别人的本领呢？
学生讨论、交流，并且汇报。
寓言：大拇指说：“哈哈，我比你们粗。〞食指说：“那有什么，我比你们灵活。〞中指说：“我比你们长。〞无名指说：“我比你们漂亮。〞小拇指说：“我比你们小巧玲珑。〞
教师：五指虽然长短不一，然而各有所长。我们每个同学的长相与特点也都不一样。科学证明，世界上没有完全一样的两个人，即使是双胞胎，他们也有些许差异。
三、课堂活动
1、说说自己的优点或所擅长的方面。
2、你不擅长什么？你有上面缺点？
如：A说：“我会弹钢琴，可我不会跳舞；我的优点是活泼开朗，缺点是任性。〞
B说：“我会跳舞，可我不会弹琴；我的优点是自信，缺点是粗心。〞……
3、你的同学都有什么优点和特长呢？他们不擅长什么？有什么缺点？
4、演一演：
为大家表演一下你最擅长的本领，相信你会赢得热烈掌声的……
28/55word四、课堂总结
“小动物学本领〞的故事和同学们的特点各不一样的事实，说明：每个人都有自己的特点，都有自己的优点和缺点，我们应该吸取别人的优点，弥补自己的缺点，同时学会用自己的长处去帮助别人，抑制困难。
五、课外训练
积极学习别人擅长的，依增长自己的本领。
主题10好习惯──我永远的伙伴
教育目标：
教师：教育学生良好的习惯是成功的好伙伴，良好的习惯是在平时的学习与生活中慢慢养成的，同时使学生明白好的习惯有很多，好的习惯受益终生。
学生：了解哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，怎样才能养成良好的习惯。好的习惯都包括哪些，让好习惯成为自己终生的好伙伴。
一、导入
〔展示课前收集资料〕牛顿是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家。
牛顿一生取得了哪些成就？
互动交流，小组汇报。
你们知道牛顿为什么能取得如此巨大的成就吗？
二、讲授新课
牛顿之所以取得如此大的成就，与他平时的习惯是分不开的。〔揭示课题〕
一次，牛顿请朋友吃饭，菜刚上餐桌，他突然想起要解决一道难题，就跑进了书房。朋友等了很久也不见他回来，最后毫不客气地独自把鸡吃掉，然后走了。过了好长时间，牛顿又回到餐桌，看了看盘子里的骨头，自言自语地说：“看我多糊涂，原来我已经吃过饭了。〞于是，牛顿又返回书房工作了。
从上面的小故事，说明牛顿取得成就的重要原因是：从小就养成了专心致志思考问题的习惯。
同学们，看完这如此故事，你获得的启发是什么？
学生甲：我的坏习惯是一边做作业一边看电视，严重影响了我的学习，从此我一定要改掉这一坏习惯。
学生乙：我总喜欢嘴里含着东西干事，这个毛病经常让我出错，一定要向牛顿学习。
学生丙：我的个人卫生搞的不是很好，小手经常脏兮兮的。
学生丁：我平时的习惯还可以，只是做事没有牛顿专心致志。
〔展示图片〕
下面是校园小记者从同学们身上抓拍到的一些行为习惯。
1、丁聪每天早晨锻炼身体。
2、X亮的东西总是乱放，想找点东西总是东翻西翻的，弄得到处
乱七八糟。
3、韩金鹏做事爱动脑筋，喜欢问“为什么〞。
4、田乐做事总是认认真真、专心致志。
5、李健的手和衣服总是弄得脏脏的。
6、方涛一遇到困难就放弃。
7、王菁总是做完作业后再出去玩。
29/55word以上行为习惯哪些值得你学习呢？
三、课堂活动
专心是我们取得成功的前提条件。下面让我们做一个“一心两用〞的小小游戏。
1、请大家拿出两X纸、两支笔，一只手画圆、一只手画方，两只手要同时画。请问你能同时把圆和方画好吗？如果不，为什么？
学生演练，汇报结果。
讨论：好习惯是我们取得成功的好伙伴。从现在开始，我决心改掉不良习惯，养成越来越多的好习惯。
2、摘苹果大赛
把自己各方面的好习惯都填入苹果树中，每填一个你就摘到了一个苹果，然后将这些苹果与大家一起分享，看谁摘的苹果最多。
3、做一做
良好学习习惯自测
项目
从不如此
有时如此
总是如此
1.我提前检查学习用具是否带齐。
2.我会使用字典等工具书。
3.课堂上我注意听讲，特别留意教师讲的重点、难点。
4.我经常主动举手回答如下问题。
5.完成作业时，我不看电视、不吃零食。
6.我按时、独立地完成作业，诚实考试。
7.学习
中，我乐于与同学切磋。
8.学习中遇到困难，我会积极思考，实在解答不出来时再主动向教师、同学请教。
9.我与时复习。
10.我在学习中有时能提出新的解法；课外我也经常从各方面吸取知识。
每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。
说明：总分在18分以上，明确你有良好的学习习惯。
总分在14-17分，明确你的学习习惯较好。
总分在10-13分，明确你的学习习惯一般。
总分在10分以下，明确你需要努力培养良好的学习习惯。
四、课后小结
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
────英国哲学家
培根
我的生活过得像钟表的机器那样有规如此，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
────英国生物学家
达尔文
五、调查评价
对自我或同学进展调查、监测，并给予评价。
30/55word心理健康教案
五年级
第一课
意志是成功的保证
一、教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。
二、教学过程
〔一〕导入
同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了〞。
〔二〕学文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。
B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。〔引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。〕小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力抑制自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。〔边分析边板书，最后板书课题〕。
2、体验意志是成功的保证
A、示X体验：请6名学生分别示X各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进展，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。
〔三〕活动明理
1、极限挑战竞赛。选一二种动作进展比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要抑制困难，抑制了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。
2、生活中的你是怎么样抑制困难走向成功的？
A、说廉洁自己在学习方面抑制困难取得进步的事例；〔提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、〕。B、说说自己在生活方面抑制困难取得成功的事例：〔提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、〕。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。
3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。
4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。
〔四〕教师总结
31/55word第二课
抑制嫉妒心理
一、教学目的：
使学生认识嫉妒心理的表现以与产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，抑制嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地抑制嫉妒心理。
二、教学过程
〔一〕导入
心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
〔二〕讲授新课
1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？
2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？
3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？
〔三〕活动区
1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？
2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。〔可在词语上画*〕。
3、实践园
A、怎么样做才是最好呢？
*请你动笔写一写，遇到如下情况你会怎么样做？
*请同学反响，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的开展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？〔看小练习〕
D、同桌讨论
E、反响
〔四〕总结全课
通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
32/55word第三课
学习有方法
一、教学目的：
训练学生认识根本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
二、教学过程
教学过程
〔一〕引入
同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面教师给你们讲个小故事。
〔二〕学文明理
1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的根底上记忆，掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？
A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监视和检查。
C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监视和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、与时改错、提高创新。
〔三〕活动明理
1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。
2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。
〔四〕总结全课
今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。
第四课
团结力量大
一、教学目标：
使学生认识个人与他人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。认识到个人在集体中的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。
一、引入
二、学文明理
三、活动明理
四、总结全课
33/55word第五课
崇尚科学，反对迷信
一、教学目的：
认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。抑制迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。
二、教学过程
〔一〕导入
新世纪的到来，国际竞争越来越激烈。“科教兴国〞是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。
〔二〕学文明理
1、读故事《草船借箭》。A、诸葛亮是真的“神机妙算〞吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。
2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----坟墓中中叫“磷〞的化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。
3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。
4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。
〔三〕活动明理
1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？
2、你还知道哪些科学知识？
小结：同学们知道的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理。
3、请你记住下面的几句话。
4、请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。
〔四〕总结全课
崇尚科学，反对迷信
爱科学
学科学
良好的科学素质
用科学
为祖国做贡献
34/55word第六课
学会用大脑
一、教学目的：
引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。
二、教学过程
〔一〕导入
在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖〞的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的局部。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？〔板书：学会用大脑〕
〔二〕学文明理
1、讲故事“聪明的亮亮〞。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和亮亮一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地开展。
2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。B、想-----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？
3、教师小结。A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退〞，要勤于动脑。
〔三〕活动明理
1、数一数：田中田，田外田。〔小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么还有水田呢？〞小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外还有田，多奇妙呀！能把它数清楚吗？〞小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？〕
2、比一比，看谁算得快。
3、玩一玩：“拍24〞：扑克牌1~10的数字，任意拿出4X，运用+、-、*、/的运算法如此，使得数永远等于24。
4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？
5、实践园
〔1〕订一个“作息时间表〞。
〔2〕问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗？
〔四〕总结全课
第七课
学会与人交往
一、教学目的：
使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。
二、教学过程
〔一〕导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。
〔二〕学文明理
1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？
2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要35/55word考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。
3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？〔会失去很多朋友〕。
4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。
5、读一读。
6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。
〔三〕总结全课
通过这节课，同学们了解了交往的必要性与方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。
第八课
学习有策略
一、教学目的：
使学生初步认识学习策略对改良学习的作用，主动积累学习策略知识，增强运用学习策略的意识，努力改良自己的学习。尝试体验怎样运用学习策略更有效，在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验。
二、教学过程
〔一〕引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和方法也不尽一样。那么，在学习上也是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我们先来了解一下冬冬的学习策略。
〔二〕学文明理
1、请听小故事，“冬冬有个小账本〞。A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮助，即可以使学习更加轻松、高效。
2、活动区。
〔1〕文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚刚的方法，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票〞乘“火车〞到“天安门〞，这样一下就记住了4个词。
〔2〕学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理解学习的策略。
〔3〕填一填：〔见教学分析〕。请小组讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？
3、实践园。
〔1〕说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。
36/55word
〔2〕了解一下他人的策略，会对有启发。
〔3〕看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。〔提示：切成井字〕。B、算一算，你会发现有趣的现象。
〔三〕总结全课：通过以下的学习，同学们对学习的策略有了一定的了解，并进展了实践。希望同学们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。
第九课
培养你的意志力
一、教学目的：
使学生了解意志的心理结构和作用，初步树立战胜困难的自信心，培养扑抑制力和坚韧性。想念自己有一定能力，经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。
二、教学过程
〔一〕导入。常有同学问我：“教师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都不能坚持到底。〞今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。〔板书：培养你的意志力〕
〔二〕学文明理
1、讲故事〔怀素学书法〕
2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？〔按下面的提示进展讨论〕。A、他立志要当一个有知识的人，就想方法非要把本领学到手不可。-----说明他对做成这件事有〔〕。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好，也愿意付出努力。-----说明他对做成这件事有〔〕。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。-----说明他对做成这件事有〔〕。
3、教师引导学生对问题进展反响。
4、教师小结：
〔三〕活动明理。
请你来帮助。
1、学生自读资料。
2、教师引导学生帮助出主意，把自己的意见写在资料近空白处。
3、小结：
互相交流：
1、自我诊断〔题目另附〕。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改良，画一个小三角。
2、收集反响意见。
3、学生互相交流，谈自己的不足之处与今后的打算。
〔四〕总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心人。〞最后教师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力抑制困难〞。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。
1、把自己的学习“小计划〞告诉爸爸和妈妈，把“小计划〞挂在经常能看到的地方。
2、每天照计划内容说说自己的表现。
3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。
4、下一个目标是什么？要比这次更好！
37/55word第十课
做勇敢的孩子
*教学目的：
使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。
*教学过程
一、导入：
同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面表现出勇敢呢？下面听教师介绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。
二、学文明理
1、讲故事：“勇敢的孩子-----杜瑶瑶〞：说一说她的勇敢与你有什么不同？引导学生认识故事中的勇敢与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。
2、理解勇敢的真正含义。
A、读一读[咨询台]的内容，想想什么叫勇敢。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。
B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做……
C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？
三、活动明理
战胜困难就是勇敢，教师希望你也昌个勇敢的孩子。
1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现与适当的引导。B、认识勇敢的表现：〔见教参〕通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交往中培养自己的勇敢。
四、总结全课：
通过学习，同学们对勇敢有了清楚的认识，也懂得了怎么样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精神，做个勇敢的孩子。
心理健康教育
六年级
第一课
兴趣是求知的动力
一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案
扇形的小苹果找座位图
四组数学口算机
录音机
配乐录音带
三、教学过程
1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。〔播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音〕
2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/〔学回答后教师小结〕
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道终究，这是一种学习的38/55word兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
〔学生自己阅读课文中有关达尔文与严文井的故事〕
教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。〔学生自由发言〕
3．活动明理
〔1〕请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
〔2〕做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
〔3〕谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏与写有“青、晴〞等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
〔4〕开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
〔5〕想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。
4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了教师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课
镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音与录音机。
三、教学过程
1．导入
同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理
〔播放课文录音故事〕
请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。
39/55word
〔学生轮流发言的同时教师为学生录音〕
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理
〔1〕分角色表演“小马过河〞。表演完毕后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
〔2〕模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以与自己的特点。
〔3〕发给每个学生一X图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动
顺从
好奇
助人
独立
爱争论
细心
沉着
节约的周到
合作
文静
乐观
固执
有效率的4总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后教师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第三课
学习要有好习惯
一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
〔1〕教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进展汇报。
〔2〕教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
〔1〕演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业40/55word的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比拟马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要抑制缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
〔2〕填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励
子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第四课
学会与人合作
一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备
写有与人合作方法的字幅与成语、配乐录音故事
三、教学过程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
〔1〕听了刚刚的故事，我们来看看课文中三年级〔2〕班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
〔2〕找到了三〔2〕班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
〔1〕请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
〔2〕现在我们共同编个童话故事，教师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
〔3〕现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
〔教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进展表演〕
〔4〕现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看41/55word看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第五课
做情绪的主人
一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
〔1〕读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
〔2〕议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
〔1〕
演一演
建议6位小品扮演者提前进展排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。……
42/55word
第六课
学习要专注
一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
〔一〕
导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
〔二〕
学文明理
〔1〕
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
〔2〕
〔分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？〕
〔三〕
学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做〞或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规X进展训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当教师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
〔四〕
总结全课
43/55word第七课
树立自信心
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，抑制学习上的困难。抑制自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行〞的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
〔一〕
导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
〔二〕
学文明理
1、教师以讲故事的方式，表示戴洪祥是怎样抑制困难，做成“戴氏小提琴〞的，明确告诉学生是“自信心的力量〞！
2、然后教师要简介自信心的概念以与如何培养自己的自信心。
〔三〕
活动明理
1、角色扮演〔15分钟〕：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该抑制自卑，树立自信，才能获得成功。
〔四〕
总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
44/55word第八课
学习的乐趣
一、教学目的：
帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学〞为“我要学〞。抑制学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
〔一〕
导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
〔二〕
新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？〞
提示：原来他不喜欢数学，是因为根底差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在教师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
〔三〕
活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进展示X。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打根底的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
〔四〕
总结全课
第九课
要尊重他人
一、教学目的：
帮助学生认识到尊重他人是交往的根底，学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备：
课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程
〔一〕
导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头〞或“老太太〞，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
〔二〕
学文明理
读一遍课文，读后思考
1、X良为什么能得到某某公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
45/55word
教师小结：X良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习X良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
〔三〕
活动明理
短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？
短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。
他们应该：
小明：称对方为“老爷爷〞，对方就不会拒绝了。
东东：叫同学名字，不给同学起绰号。
晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。
小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。
亮亮：关心小红，帮助她抑制学习困难。
小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。
第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的根底，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意抑制自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
46/55word第十课
遇到危机要冷静
一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。
二、教学过程
〔一〕
导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
〔二〕
学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？
第十一课
不要任性
一、教学目的通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生抑制任性的毛病，塑造良好的个性。
二、教学过程
〔一〕
导入
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比拟好，营养比拟充足，脑子就比拟聪明，知道的信息也比拟多，但独生子女也有不足之处，有的同学比拟娇气，比拟任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
〔二〕学文明理
〔1〕
让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两局部内容。
〔2〕
说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
〔3〕
议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
教师小结
〔1〕
家庭环境的影响，比如家长比拟溺爱。
〔2〕
自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
〔3〕
还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
〔4〕
讨论。
师：任性是不是不能抑制呢？怎样抑制自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何抑制任性：
〔1〕
靠集体约束
〔2〕
靠自我约束
〔3〕
靠舆论压力和帮助
〔二〕
活动明理
〔1〕
按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
〔2〕
表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害47/55word有理解。
5、讨论
师：娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要承受同学的建议。
第十二课
知彼进步快
一、教学目的使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。
二、教学过程
〔一〕
导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和开展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知彼进步快》。
〔二〕
学文明理
1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不对？为什么？
学生回答后，教师小结。
它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。
2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？
七种能力是：A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比拟强，另外两三项又比拟弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。
〔三〕
活动明理
活动：同学们心目中的我
步骤：
A、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。
B、每位同学轮流到中央，承受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。
C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。
D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。
为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示X。
教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。
〔四〕
实践指导
1、想一想
第一题的正确答案是2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。
第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在48/55word心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。
2、做一做
这题有两个小题，应该从不同方面，用开展的眼光来评价自己。比如可填：
A、我从前爱偷懒，而现在爱劳动。
B、我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。
还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。
3、答一答
这题包括两个小题。
第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学抑制缺点，不断进步。
如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。
第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩白，这不利于自己的进步。
可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停止不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩白，这不利于自己的进步。
〔五〕
总结全课。
第十三课
天才出于勤奋
一、教学目的：
帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋〞的道理。
二、教学准备：
准备名人名言，组织名人故事会。
三、教学过程
〔一〕、导入
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？〔讨论〕
出示课题：“天才出于勤奋〞。
(二)、讲授新课
1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？
2、你认为学习好坏与什么因素有关？
3、你知道爱因斯坦〔达尔文、童第周等〕的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？
4、小组活动
A、听“方仲永的故事〞。
B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？
5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。〔先组内讲，然后选出好的在班上讲〕你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？
〔三〕
活动明理
建议利用班活动时间召开“名人故事会〞，介绍他们的成才之路。
〔四〕
总结全课
通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了学习上。〞祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得
49/55word第十四课
交知心朋友
一、教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
二、教学过程
〔一〕
导入
师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？
同学的回答可能比拟简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。
〔二〕
学文明理
1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。
2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？
3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？
A、要有一定的原如此性
B、朋友之间要互相信任
C、友谊需要互相真培养、交流
D、说一说：
[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？
教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。
E、做一做
[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。
第一道题的正确答案是：
应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能防止共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。
第二道题的正确答案是：
小月打坏了教师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。
F、小组讨论
遇到这样的事，你应该怎么做？
此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。
G、课后作业
请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？
〔三〕
总结全课
可让同学总结什么是真正的友谊。
50/55
篇三：小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水
小学三年级心理健康教育《我爱我班
》教学设计
教材：小学心理健康教育大象版
对象：小学四年级
【活动理念】
归属感是每个学生都具有的一种强烈的愿望，他们希望自己被班级接纳、认可，他们希望能成为班级中最优秀的一员，本节课就是让学生在感受到班级温暖、强大的力量的基础上，更好的用实际行动来关心、爱护自己的班级。
【活动目标】
1、通过活动，使学生感受到集体生活的温暖和快乐。
2、通过活动，使学生体会个人和集体的关系。
2、通过活动，使学生学会热爱班集体的正确方法，培养学生的集体意识。
【活动准备】
筷子、课件、心愿卡片
【活动过程】
一、热身活动
规则1：围成圈圈手拉手
2：？人一组变变变
生分享感受:(无家可归的人的感受：孤单、失落、感觉被抛弃；有家可归的人的感受;温暖、安全、心里比较踏实)，师小结：是的，同学们，通过这样一个小小的游戏，我们发现我们更愿意生活在集体中，集体让我们体验到了家的温暖和快乐，所以我们爱我的集体，爱我们的班。（板书：我爱我班）
同学们，如果说，青青的松林是蘑菇的家；那蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家；那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。这个家，有我、有你、有他。同学与老师朝夕相处。共同生活在这个和睦温馨的家。
故事一：（一滴小水珠）
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
思考：
（1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？
(2)如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他们的关系一样呢？
二、活动过程
体验活动一（折筷子）
1.介绍游戏规则：请同学们拿出一跟筷子折一折，看看能否折断？现在拿出一捆筷子，再试试，用力折，结果怎样？
2、这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
3、然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面请同学们欣赏情景剧《多大点儿事》
体验活动二
上集：下课了，同学们走出教室，小明不小心踩到了小亮，小亮很生气，边对小明说你踩我脚了边又踩了小明一脚。小明很生气，说:“我刚才不是故意的”，然后又踩了小亮一脚。结果两个人谁都不服谁，扭打在一起。
同学们，你们有没有这样的经历呢？他们哪里做错了？他们应该怎么做呢?(相互谦让)
以上两位同学听了大家的建议，意识到自己的错误。接着请继续欣赏《多大点儿事》;
下集:下课了，小亮不小心踩到了小明，小亮赶紧说“对不起，我不是故意的”，小明说“没有关系，多大点事呢”。两个人手拉手开开心心去玩了。
同学们，在班级里，类似的事情经常发生，我们该如何与同学们和睦相处呢?请热心的你来出出主意，帮帮忙吧。（学会原谅、宽容大度、换位思考）
看出来同学们个个都是热心先生，有那么多好的金点子，我们生活在这个大班级中我们就应该互相谦让，相互理解，这样，我们才能快乐的学习和生活。
下面是我们班级几个同学的带来的小片段，看看他们这样做是热爱班级的表现吗？如果不是，热心而又真诚的你们能不能帮帮他们呢？
片段一：联欢会班上要集体排练节目，你来参加吧?B同学:我还有别的事情呢，我没有空。
B同学这样做对吗？你们赞成他这样的做法吗?如果是你，你会怎么样做？（不能为了自己的个人利益损害了班级的利益，要有集体荣誉感）
片段二：上课不要说话了，D同学：我上课说话管你什么事啊。D同学这样做对吗？你们赞成他这样的做法吗?如果是你，你会怎么样做？（要顾全大局，为其他同学着想、考虑）
小结：刚才我们帮助班里的几位同学找到了热爱班级的正确方法，能够看出同学们都很热忱，很有责任心，很爱我们这个大家庭。
体验活动三
通过这节课后，我想同学们对“我爱我班”，一定有了更多的感悟，那就赶快写进你们的心愿卡里，可以是对班级的祝福，也可以是你以后想对班级做的一些事情等。
2、欣赏班级同学平时的一些照片。
三、点评提升
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，我们生活在这个大集体里，有我们可爱的同学和亲爱的老师，我们是相亲相爱的一家人，现在请同学们张开双臂给自己的好朋友或同桌一个大大的拥抱吧！
教材：小学心理健康教育大象版
对象：小学四年级
【活动理念】
归属感是每个学生都具有的一种强烈的愿望，他们希望自己被班级接纳、认可，他们希
望能成为班级中最优秀的一员，本节课就是让学生在感受到班级温暖、强大的力量的基础上，更好的用实际行动来关心、爱护自己的班级。
【活动目标】
1、通过活动，使学生感受到集体生活的温暖和快乐。
2、通过活动，使学生体会个人和集体的关系。
2、通过活动，使学生学会热爱班集体的正确方法，培养学生的集体意识。
【活动准备】
筷子、课件、心愿卡片
【活动过程】
一、热身活动
规则1：围成圈圈手拉手
2：？人一组变变变
生分享感受:(无家可归的人的感受：孤单、失落、感觉被抛弃；有家可归的人的感受;温暖、安全、心里比较踏实)，师小结：是的，同学们，通过这样一个小小的游戏，我们发现我们更愿意生活在集体中，集体让我们体验到了家的温暖和快乐，所以我们爱我的集体，爱我们的班。（板书：我爱我班）
同学们，如果说，青青的松林是蘑菇的家；那蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家；那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。这个家，有我、有你、有他。同学与老师朝夕相处。共同生活在这个和睦温馨的家。
故事一：（一滴小水珠）
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
思考：
（1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？
(2)如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他们的关系一样呢？
二、活动过程
体验活动一（折筷子）
1.介绍游戏规则：请同学们拿出一跟筷子折一折，看看能否折断？现在拿出一捆筷子，再试试，用力折，结果怎样？
2、这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
3、然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面请同学们欣赏情景剧《多大点儿事》
体验活动二
上集：下课了，同学们走出教室，小明不小心踩到了小亮，小亮很生气，边对小明说你踩我脚了边又踩了小明一脚。小明很生气，说:“我刚才不是故意的”，然后又踩了小亮一脚。结果两个人谁都不服谁，扭打在一起。
同学们，你们有没有这样的经历呢？他们哪里做错了？他们应该怎么做呢?(相互谦让)
以上两位同学听了大家的建议，意识到自己的错误。接着请继续欣赏《多大点儿事》;
下集:下课了，小亮不小心踩到了小明，小亮赶紧说“对不起，我不是故意的”，小明说“没有关系，多大点事呢”。两个人手拉手开开心心去玩了。
同学们，在班级里，类似的事情经常发生，我们该如何与同学们和睦相处呢?请热心的你来出出主意，帮帮忙吧。（学会原谅、宽容大度、换位思考）
看出来同学们个个都是热心先生，有那么多好的金点子，我们生活在这个大班级中我们就应该互相谦让，相互理解，这样，我们才能快乐的学习和生活。
下面是我们班级几个同学的带来的小片段，看看他们这样做是热爱班级的表现吗？如果不是，热心而又真诚的你们能不能帮帮他们呢？
片段一：联欢会班上要集体排练节目，你来参加吧?B同学:我还有别的事情呢，我没有空。
B同学这样做对吗？你们赞成他这样的做法吗?如果是你，你会怎么样做？（不能为了自己的个人利益损害了班级的利益，要有集体荣誉感）
片段二：上课不要说话了，D同学：我上课说话管你什么事啊。D同学这样做对吗？你们赞成他这样的做法吗?如果是你，你会怎么样做？（要顾全大局，为其他同学着想、考虑）
小结：刚才我们帮助班里的几位同学找到了热爱班级的正确方法，能够看出同学们都很热忱，很有责任心，很爱我们这个大家庭。
体验活动三
通过这节课后，我想同学们对“我爱我班”，一定有了更多的感悟，那就赶快写进你们的心愿卡里，可以是对班级的祝福，也可以是你以后想对班级做的一些事情等。
2、欣赏班级同学平时的一些照片。
三、点评提升
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，我们生活在这个大集体里，有我们可爱的同学和亲爱的老师，我们是相亲相爱的一家人，现在请同学们张开双臂给自己的好朋友或同桌一个大大的拥抱吧！文
源.
.c
篇四：小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水
三年级学会感恩主题班会教案三年级学会感恩主题班会教案范?（通?6篇） 作为?名?苦耕耘的教育?作者，通常需要准备好?份教案，教案是教材及?纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是?编整理的三年级学会感恩主题班会教案范?（通?6篇），仅供参考，欢迎?家阅读。 三年级学会感恩主题班会教案1 ?、活动?的： 在每个?的成长过程中，?母、?师和?边的朋友，甚?素不相识的?，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，然?在当今社会，?们快节奏的?活，往往忽视了?边这许多平凡?伟?的爱。很多?可能更习惯于接受爱，?不知道付出，不懂得回报。希望通过本次主题活动使孩?常怀“感恩之?”，从?养成孝敬?母、尊敬师长、关?他?、热爱学校、回报社会的崇?道德风尚，让爱永驻每个?的?间。 ?、活动准备
1．制作主题幻灯?
2．主持?串词及诗歌朗诵
3．为每?准备?张感恩?卡? 三、活动过程 （?）．播放歌曲《让世界充满爱》，导?班会主题。 主持?（开场?）：爱，是?类永恒的主题。同学们，?家有没有想过，在我们每?个?的成长过程中?母、?师和?边的朋友，甚?素不相识的?，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，我们的世界正因为有爱才美好，因为有爱才精彩。在我们享受被爱的同时，是不是也应当怀着?颗“感恩之?”，感谢那些帮助你的?，感谢?母师长的恩情，感谢上天的眷顾??感恩不仅是?种美德，更是?个?之所以为?的基本条件！ 幻灯?出?班会主题——“与爱同?
学会感恩” （?）．欣赏诗朗诵 主持?：下?由请?位同学为?家带来配乐诗朗诵《学会感恩》，让我们听听他们对感恩的理解。 《学会感恩》 甲：鲜花感恩?露，因为?露滋润它成长； ?：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔； 甲：我感恩我的?母，是他们给予我?命，给了我?个温暖的家。
坚实?温馨的避风港将永过成为我栖息的地?。 ?：我感恩我的?师，同学，是他们让我感到集体?活的快乐，让我的学?时代成为相册中最真最纯的?章。 甲：感恩，让我懂得“天下?母之?尤为贵”； ?：感恩，让我明?什么是披肝沥胆，风?同?； 甲：感恩，?命如此不平凡，?命长河中确有宝?在熠熠?辉，?：感恩，?命如此丰富与多彩，万物?灵赐予的永不
泯灭的?活热情。 合：让我们合上双?，闭上双眼，向上天诚?的祷告， 愿天下?都学会感恩 （三）．提问环节 主持?：感谢两位同学的深情朗诵??其实?古以来?类就懂得感恩的道理，?类有许多的节?就是表达感恩的。 幻灯?出?问题：
1.母亲节在什么时候？你会做什么？（5?的第?个星期天）
2.?亲节在什么时候？你会做什么？（6?的第三个星期天）
3.我国的重阳节在什么时候？（农历九?初九）
4.感恩节源于哪个国家？（美国）
5.你?母的??是什么时候？（记住?母的??，在?母的??的那天送上我们最真?的祝福就是感念?母恩情的最好表现） （四）讨论 主持?：接下来请?家发表个??的见解，我们?起来讨论??是怎样认识感恩的？?如何来感恩?母、?师？感恩?然和?边的?？
幻灯?出?问题：
1.??怎样认识感恩的？
2.如何来感恩?母、?师？如何感恩?然和?边的?？ 学?1：所谓“感恩”，就是要记住别?对??的恩惠，学会报答那些给??帮助的?。 学?2：感恩是?种品德，是?种?活态度。我们只有学会了感恩，?活才会快乐，?活中才会有真挚的情感。 学?3：感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对?，感谢敌?，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的?些?和事物，尽量想到它的正?，想到它对我们的利处，从?去感谢它。所以，感恩，是?种乐观的?态。 学?4：感恩是礼貌。有?帮助了我们，我们随?说声“谢谢”，可能会给对???带来?股暖流。有?为我们付出了许多，我们感谢他， 他可能会更加多的帮我们。。所以，感恩，是?种有礼貌的品质，是知恩图报。 学?5：我认为我们在?活中就是要多帮助?母，多体谅?师，那就是感恩。 主持?总结：刚才?位同学都说了??对“感恩”的理解，?常好。当我们?对?活，就应怀着?颗感恩之?，让爱与我们同?。 （五）感恩?故事（幻灯?播放感恩?故事） （五）感恩?故事（幻灯?播放感恩?故事） 主持?：现在请同学们观看两则关于感恩的?故事
1．12岁的年龄原本应该在学校度过?忧?虑的美好时光，可江苏男孩邵帅却背负起?他年龄沉重更多的责任。1岁时?母离异，12岁时母亲?患??病。为了照顾母亲，邵帅休学后来到北京，并决定为母亲捐献?髓。邵帅这?举动，感动了千千万万的?。在他们住院治疗期间，社会各界送来了许多的?物、玩具等慰问品，邵帅则和母亲商量后，决定将其中的?部分转赠给sos国际?童村，他说“这也是对社会的?种回报”。
2．功夫皇帝李连杰是家喻户晓的明星，他的??可以说是成功辉煌的。然?在2004年?场海啸，差?点夺去了他?家?的?命，就在那?刻他对??说：我剩下来个?没什么梦想，我剩下来的梦想就是怎么样?感恩的?去回馈我们社会，不仅是中国，其实是整个?类的社会。后来，他成?壹基?，以此来回馈社会，来帮助更多的?。所以懂得感恩的?才是真正成功的?。 主持?：在我们的?边这样的故事也?处不在，请?家多留?、关注?边这些感恩?故事，提醒??做?个懂得感恩、懂得回报的? （六）制作感恩?卡?（播放歌曲《感谢你》当背景?乐）
主持?：在我们的成长过程中给予过我们帮助和关爱的??定有很多很多，你最想对谁说句感谢！（为每?发放?张?卡?）请把你最想感谢的?和你感谢的语?写下来，最后?起贴在?师制作的这块“感恩墙”上吧。 （七）总结，在?乐声中结束活动 让我们把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的?，我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之?，有感激之情。所以,同学们,我们现在要努?学习，?优异的学习成绩报答?母的恩德，报答?师的培育，报答所有关???的?和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他?做好事，为社会做贡献。最后，让我们?起?歌声来感谢这美好的世界吧。 全队齐唱《感恩的?》 主持?：感谢?家动情的歌声，下?请辅导?师为本次活动做最后总结。 ?师总结：今天，我们举办的“与爱同?
学会感恩”主题班会?常成功。感恩，两个简简单单的字，从表?上看如此简单，难得的是要将它付之于?动，?师想，在?活中，我们?先要感恩的是?母，因为他们?养了我们；其次，我们要感恩的是?师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对?，因为他们促进了我们的成长。 三年级学会感恩主题班会教案2 教学?标： 让学?明确感恩的重要性，并学会去感恩，去感谢?边的每?个?。 教学重点：让同学们学会感恩。 教学准备：课件 教学过程： ?、出?邰丽华的照?。（出?课件） 问：同学们，你们有谁认识照?上的这个?吗？她是谁？你们怎么认识她的？她是?个怎样的?？ （?答：她叫邰丽华，在2005年春节联欢晚会上是《千?观?》的领舞者，她是?个聋哑?） ?、师：下?我们就来欣赏邰丽华和她的伙伴们为我们带来的?段舞蹈。（出?课件） 师：美吗？《千?观?》在2005年的春节晚会上为什么获得最优秀节?奖呢？ （?答：因为他们是?帮特殊的?，他们都是残疾?，?且表演得很精彩） 师：对，正是由于她们对?活的乐观态度，没有被?体的残疾所击跨，??颗真挚的?，???最美的舞姿来感谢所有给予他们爱的?。正如邰丽华??常说的?句话：“我会带来?颗快乐感恩的?去?对??的不圆满。”（出?课件） 今天这节课?师就和我们班的同学?起来探讨我们如何去学会感恩。（出?课题） 三、让我们学会感恩。 师：?师这?有?个?常感?的?故事，咱们班谁朗读最有感情？ 师：下?我们欢迎同学上来为我们讲述这个感?的?故事。（出?课件，伴乐） 四、师：风?中的??孩?直???特有的?式来感谢母亲赐于她?命，感谢母亲对她爱。下?我们就?起来欣赏?下??孩在?中所唱的那?歌，让我们在歌声中回味母亲给予??的爱，去体会?母对我们的常常情怀。 （出?课件——《感恩的?》） 师：感恩的?，感谢有你，伴我??，让我有勇?做我??。（?语）真挚的情感、动?的?乐，让我们想起母亲为我们所做的?切的?切，我们每个?都是妈妈??怀胎所?，下?我们就来体验?下妈妈??怀胎的?苦。 五、活动：轻松?刻：把球放在腹部，借??腿与腹部的?量夹住球，右?提篮?在教室来回??趟。请上四位同学来体验?下，体验过的同学来谈变体验的感受。 引：妈妈的爱就是如此伟?。也许?边??的细节你并未留?，但爱?时?刻都陪伴在你?边。我们时时都在感受来?于各??的爱。除了上?讲到来?于母亲的爱，哪位同学来说说我们还感受到来?于哪些?的爱？ （?答：?亲、长辈、兄弟姐妹、同学、?师、朋友……）
六、师：我们来猜?猜，这些不是来?于哪些?的爱，我们应该如何感谢他们？ （出?课件——感谢?母、?师、同学、??） 七、创作活动：世上有关于感恩的诗句?常多，下?我们?组来???，哪组同学知道我的感恩的词句多，可以背诵古今中外的名?的诗句，也可现场?我创作，时间2分钟，原创注明作者，开始。 （展?各组词句，简单点评） ?、引：我们聊了这么多有关感恩的话题、词句，我想我们同学?中也?定有话要对给予??爱最多的?说?说了，就让我们来场真情表?吧！ 师：说清楚，感谢谁，为什么？ 制作感恩卡。 九：同学作品展?。 师：我们?起看看?部分同学的真情表?！ ?、结束语：短短的?节课?法把我们的感恩之情说完，让我们怀着?颗感恩的?，感谢?母、感谢师长、感谢同学，感谢亲朋！让我们怀着?感恩的?去帮助那些需要我们帮助的?！让这世界永远充满爱！ ??、课后布置：
1．把感恩卡送给你要感谢的?。
2．课后学唱《感恩的?》并唱给?母听。 三年级学会感恩主题班会教案3 ?、教学?标：
1.认知?标：使学?认识到我们应该对?活中的?母、?师、?然、同学、??等
怀有?颗感激之?。
2.情感?标：使学?充分体验到爱的存在和感恩的冲动。
3.?为?标：同学之间感激的表达及对?母、?师表达感激?动的号召。 ?、教学过程： ?理健康教育课的定位 对9?1?全校“学会感恩，让?命充满爱”演讲的回顾引?主题——学会感恩 教学主体：对?母的感恩 对?师的感恩 对命运的感恩 对周围的同学和??的感恩
…… 总结 三、教学重点：
1.唤起学?的感恩情感
2.做?些可及的感恩?为 【?理健康教育课的定位】 在正式上课之前呢，我先简单地对?理健康教育课在整个教学中的位置做?个说明。作为?名学?我们来到学校的?的呢就是要发展??，使??长?以后成为有?之才。换句话说就是要在德、智、体、美各??全?发展??，以德为先，以智为核?，其他各??协调发展。?理健康教育作为素质教育和全?发展的?个重要组成部分，其与?般的?化课程，以及?体美
等课程具有同样重要的作?。为了我们的全?、协调、长远的发展让我们认真完成学校安排的各种课程吧，?定会有?的！ 【导?】 不知在座的各位同学是否有这样的感觉，?从９?１?早上8:00在学校?操场上举?的那场主题为“学会感恩，让?命充满爱”的演讲以来，在整个校园都弥散着?股浓浓的感恩的氛围？我是有的。真诚感谢?西南宁市关?委、南宁市感恩教育专家的动情演讲；感谢他给了我们?个流出真情泪?的机会；感谢他给了我们说出肺腑之?的勇?；感谢他唤起了我们内?的真、善、美；感谢他掀起了这次感恩活动的?潮，让我有机会于今天此时跟?家?起探讨“感恩”这?话题。
虽然我们可能?法像李英庆?师那样??动、有?的?语去表现、表达感恩，但我们依然可以?我们朴实的、真诚的、可及的?式去感悟和表达??对?母、?师、?然、同学、亲友、??、上帝，甚?是仇?、路?的感激。?我们??的感恩之?，?我们??的?动去让?命充满爱，让?活充满爱，让武定?中充满爱，让×××班充满爱。
thanksgivingday，在美国，?们把每年11?的最后?个星期四定为感恩节，在这?天，具有不同阶层和不同背景的?们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上帝?年?对??的恩赐和惠顾。我们就把今天天当作中国的感恩节吧，学会感恩，去感激?母、?师、?然、朋友、命运、??甚?是敌?。 【主体】 （1）对?母的感恩 落叶在空中盘旋，谱写着?曲感恩的乐章，那是?树对滋养它?地的感恩； ?云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那?幅幅感?的画?，那是?云对哺育它的蓝天的感恩。 因为感恩社会才变得多彩，因为感恩世界才变得美丽，因为感恩才使我们懂得了?命的真谛
。 从婴?的“哇哇”坠地到哺育他长?成?，?母们花去了多少的??与汗?，编织了多少个??夜夜。当我们?病时?急如焚的是?母，为我们端茶送?的是?母；我们?兴时?母?我们更?兴，我们痛苦时?母?我们更痛苦。俗话说“滴?之恩，当涌泉相报”。??母为我们付出的不仅仅是“?滴?”，?是??汪洋?海。?母的付出远远???、?海深。他们往往为我们倾注了??、精?，?渐渐长?的我们?何曾记得他们的??，体会他们的劳累，?是否察觉到那缕缕银丝，那?丝丝皱纹，是否在?母劳累后递上?杯暖茶，在他们??时递上?张卡?，在他们失落时奉上?番问候与安慰。
[放?乐《七?之歌》] 诗-------------------------------- 岁?，抛落我?双??双鞋? 风?，脱掉我?件??件?裳 家园，赐于我?座??座路标 母亲，永不疲倦地向我凝望 古???永恒的关爱 有时，母亲的?送我?程 有时，母亲的?送我?程 其实，送与不送都?样 我早已经知道 ?论是刮风下?，还是冰天雪地 都是你?头的牵挂 在岁?的?路上，我为你写下脚印 在风?的旅途中，我记住你的笑容 现场调查
1、你母亲的??？
2、你爸爸今天40?岁？属什么的？
3、你?母的结婚纪念?？
4、你母亲最喜欢的是哪套?服？
5、你给?亲买过??礼物吗？
6、你爸爸喜欢喝?酒吗？那他?般喝什么牌?的？
7、你?亲喜欢吃的菜是？
…...这就是我们所能做的！
[给?母的?封信，??时的?声问候] 感恩使?种意识，是?种品格，是?种情操！ （2）对?师的感恩 韩愈《师说》“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。????知之者，孰能?惑？惑?不从师，其为惑也，终不解矣。”作为?名教师，他们??板做地图，?粉笔为路标为我们指明?向，传授我们知识，教诲我们做?。?他们却过着清贫的?活，任凭时间染?了?发，岁?切深了皱纹，最终得到的是“春蚕到死丝?尽，蜡炬成灰泪始?”。作为?名学?，我们是否会深怀?师的教诲之恩和对他们的感激之情呢？平时的?声问候，由衷的尊重，节?时的祝福，以展现我们作为桃李的.芬芳。居?夫?作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见??的?学?师，??束鲜花表达她的感激之情。 三年级学会感恩主题班会教案4 活动?标： 如今的学?，他们在?母的溺爱中成长。唤起学?的“感恩之?”，改变有的孩??中只有??，没有他?的现象。懂得感恩，教给孩?学会欣赏，学会与?合作，同学间互相?持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学?的集体主义情感。 活动准备： 课前，?师要求学?在?点点本上写出本组同学的优点。收集有关感恩的成语和名?。 活动过程： ?、理解“感恩”。
篇五：小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水
教师的个人总结汇总8篇
教师的个人总结篇1一、加强校本培训，提升教育科研能力
1、骨干引领，师徒结对
我校呈现出许多优秀教师，骨干教师。为了更好地带动新新教师成长，我校安排了师徒结队工作，程__和王__结对，陈__和尤__结对，曹__和娄__结对。语文组给三组师徒，分别安排了三次同课异构活动。指导师尽心尽责指导，徒弟虚心好学，因此成绩斐然。程__评上了区骨干教师，推荐参加市骨干教师，王__评上了教学新苗奖。娄__在教师资格考试中，笔试顺利通过，正认真准备示课。
__年6月8日本校信息技术老师张玉萍给全体教师做了关于微课的讲座。在此次讲座中，教师们聆听了前沿的知识，微课，慕课，翻转课堂。张老师还介绍了如何制作微课，如何用手机和传统的纸和笔录制微课。每个老师都认真倾听，用手机拍下自己欣赏的课件。老师们很想自己亲自操作一遍，下个学期希望张老师能够让我们每个老师在机房里实践一下，手把手地教会我们如何制作微课。
2、课题管理，督促指导
校本研修是促进教师专业化发展的重要载体和重要手段。借课题研究之力引领教研活动，能有效提高教师的问题意识，提升教师文本解读能力，促进教师专业成长。这个学期，教科室提炼出了出“四步六环”课题引领教研模式。四步为：前期指导，慎重选题；过程管理，督察指导；步步为营，扎实教研；成果运用，分享交流。六环为：立、研、试、议、展、结。希望我校各教研组继续运用这种教研模式不断引领教师走科研之路，促教师专业成长。
目前我校正在研究的课题有科学课题《小学高段科学课堂日记的指导与实践》，数学课题《小学二年级数学生活化教学有效性研究》，信息技术课题《微课制作及在小学信息技术课堂中的应用研究》。语文学科的《农村小学三年级语文听写方式多样化的探索与实践》在市小课题中立项，科学学科的《农村小学网络科学日志的应用实践与思考》在市推广课题中立项。
3、组织评比，提升素养
__年6月15日下午3点30分，在会议室进行了教师钢笔字比赛。抽取序号，完成签到后，每个教师都认认真真地写了起来。平时写贯了行楷，写起正楷真有点难度，全部写完后，很多老师都说自己的指头都陷进去了。看着自己书写的字，很多老师脸上露出了笑容，自我感觉不错。也有些老师，很不好意思，决定今后要好好练字。也有个别老师提出要写毛笔字比赛。看来，自从教师素养要抓教师写字以来，教师们已经把练字作为一项重要的基本功了。
二、重视自身建设，努力提高业务水平
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
1、读书：忙里偷闲
在教学之余，我和我的学生一起阅读，和儿子亲子共读。说来也惭愧，这个学期放在书桌上的《目送》还没有读过一次。上学期学生还会把自己阅读过的书拿给我看，这个学期没有一个学生送书给我看了。在家里亲子阅读，我读了几本书，有杨__的《淘气包马小跳》系列，《笑猫日记》系列，《漂亮老师和坏小子》《仙女蜜儿》林__的《用点心学校》，以及老鼠记者系列书籍。《安琪拉的灰烬》还正在阅读中，每天都一两页。看书带来的乐趣，真的回味无穷，特别市杨红樱的书带给我很多思考。我多么希望自己就是蜜儿老师，漂亮老师，能够让那些被
认为的坏小子爱上读书，喜欢读书。《笑猫日记》给我留下深刻印象的是，万年龟喜欢去又浓浓孩子味的地方，这个系列的书，让我看到马小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不断练笔
为了使自己能够做一个有思想的行动研究者，所以我要求自己每个学期都要写一篇案例或者论文或者申报教科研课题。虽然很多时候，我的案例、论文石沉大海，但是每个学期我还会去写。因为我是把每次撰写案例或论文当做练笔，当做自己对某一阶段的思考与回顾。
这个学期通过撰写论文，被区里江__老师指导论文，我就深深意识到自己的水平是非常糟糕的。虽然我的论文最后在市里得了二等奖，但是这篇论文的修改次数应该远远超过十次。从小我就明白勤能补拙，所以我只能以自己的不断努力去提升自己的专业素养。
3、爱生：宽严相济
面对学生，我真的自己是愧对他们，因为经常开会，经常参加各样的培训，还要整理材料应付各种检查，没有太多的时间去照顾他们，去盯住他们。幸好，我带的这个班级的学生特别听话，他们能够做到收放自如，疯狂的时候也很疯狂，静下心来能够非常安静。感谢班主任老师对我的帮助，使得学生能够喜欢我的语文课，科学课，在期末考试中能取得好成绩。
班级整体是比较安静的，但是也有几个孩子很让人头痛，他们常常不听我的劝告，在我面前像撒娇的孩子。这时候，我也会非常生气，怒火冲天，直接把学生拉到教室前面或者后面，或者让学生起来回答问题，回答不出来站在位置上。对那些特别不听话的学生我还会让他们罚抄课文。
作为一名教科室主任，我觉得肩上的任务很重，既要负责学校教科研工作，又要鼓励广大教师积极提高自身专业素养。作为一名教师，我觉得自己愧对学生，因为我的时间不够，没有时间个别辅导，没有时间更多的时间对优秀的学生作深
入指导。虽然我觉得自己像大海中的一滴水那样渺小，像沙漠中的一粒沙那样微不足道，但我也要在平凡、普通的工作岗位上奋斗，尽自己的努力寻找自己生命的轨迹，追寻诗意美好的人生境界。我要为自己的人生信条而不断努力，做一个朴朴素素、踏踏实实的人民教师。
教师的个人总结篇2在施老师的指导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮助中，我终于慢慢的走完了高二，其实自己又何尝不和自己的学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。施老师的为人处事，经验心得，他的热情与真诚，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中。
施老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、和蔼的语气、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生、准备公开课，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。施老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清晰，教学语言有感染力。他的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容非常明确；第二点就是预设生成的资源都能很好地利用；第三点就是施老师的课给人的感觉从容不迫，而且特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。
大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。四月份我参加了学校的青年教师教学竞赛，施老师为了让我有信心上好这节公开课，把这节课上成功，他先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标；再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了精心设计，付出总有汇报，在这次竞赛中我取得了优秀的成绩。
总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻教师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，教师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的人民教师。
教师的个人总结篇3个人总结
转顺间来到实中已经三年有余了！想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一
个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！下面回顾一下近年的点滴吧！
一、思想方面：
作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极地投身到工作之中去。积极地参加了学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教育教学方面：
在这几年中，我担任美术教学和班主任工作，在教学方面总结经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在同学的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，对优秀作业，独创性作业予以及时肯定。定期给优秀作业进行展评，以点带面，培养他们的人文精神和审美能力，促进他们全面发展奠定良好的基础。在班主任工作方面，与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，以便加强动态管理。深入学生的学习、生活，及时了解、关心、教育其良好习惯的养成。我还经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。另外，我还在学年度自己审请到河头镇进行了一年的支教活动；在也利用了暑假期间为我县小学美术教师转岗进行了培训。三、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论，在学校领导的带领下，老师的帮助下，于中小学小专题研究成果评比中获得了奖项，我还积极组织、辅导学生参加县、市、省不同部门举办的比赛并取得了较好的成绩。
作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上快乐地学习和工作着。在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好的学习方法和环境空间！
谢谢大家！
教师的个人总结篇4相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。其实，只要拥有了“五心”，“一切皆有可能。”
1、知心朋友的贴心
班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。
2、学习和生活导师的热心
学生的主要任务是学习，指导学生从“学会”走向“会学”是班主任首要的、义不容辞的职责。要把帮助学生学好各门功课、指导学生掌握学习规律、懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理、班集体建设的重中之重的工作来对待。未成年人可塑性强，班主任要言传身教，引导帮助学生学会做人，做一个具
有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、开放观念、具有社会责任感的大写的中国人
3、父母代理者的爱心
教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之严父之爱，益友之爱。
4、心理医生的细心
班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听、平等交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量自我疏导、自教、自律、自强。运用电话或上网沟通，这种方式是年轻人比较喜欢“时尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解学生的心理压力。
5、“精神家园”主要设计者和积极施工者的精心
班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益共同体，更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位，精心引导学生设计班训、班歌，布置班级，让教室“每一面墙都会说话”，使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自我管理、自主发展。
教师的个人总结篇5高效课堂是我们学校一直积极探究的一种课堂教学理念，也是每一位教师的课堂教学追求。作为一名心理健康老师，时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也不好好听课，实际效果也不理想，很多学生知识的掌握和运用十分有限，从
中得出，在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识的注意自己的教学行为，试着去实现高效课堂教学效果。
心理健康教育课是为了提高全体学生的心理素质，充分开发学生心理潜能，从而不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。心理健康教育课是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长。对心理健康教育课评价的重点不在于教师对知识点的传授和学生对知识的掌握，而在于学生是否充分参与、深刻体验和感悟，心理素质是否有所增强。因为心理健康教育课程是一门性质比较特殊的课程，和一般学科课程不同，它应该有自己科学的评价标准，以增强心理健康教育课程的实效性，而在高效课堂的体验中更体现出优势和可操作性。
“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体验式学习为主的教育。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动，高效课堂正好为这种教学搭好了平台。
高效课堂的教学活动提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，我在健康教育教学中不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比直接给出答案有意义得多，体会也深刻得多。
教师的个人总结篇6自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习，为了提高自己,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等__，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等__，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“花木文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的__，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学
生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三.在分管工作上，服从安排，积极主动
在每周18节课的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四.提高素养，加强计划落实
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的"素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格监督。
教师的个人总结篇本人19__年6月参加__农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育工作。1982年9月参加__教育学院师范专科中文专业函授学习。于19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。19__年5月经__农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作以来，我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了教育教学任务。
思想表现
本人热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德。认真执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，坚持教书育人，培养学生全面发展。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如子，师生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，谦虚谨慎，团结协作，与科级教师、家长紧密配合，共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心钻研业务，勇于创新。
班级管理
我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明，不仅不能顺利实施教学工作，还会不断地出现乱子。我当班主任,大胆管理，恩威相济，动之以情，晓之以理，赏罚分明是我的座右铭。我尊重学生，热爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没有发生过大的乱子或事故。
教学工作
在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导，学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。
培训学习
我积极参加继续教育,认真参加各级举办的教师培训,不断夯实基础理论和专业知识.为了跟上时代发展的步伐,我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的基本原理，并运用这些原理指导教学;积极参加听课评课活动，学习借鉴优秀教师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我受益匪浅，能够写出较有质
量的教案，文字口头表达能力强，能正确、流利、有感情地进行普通话教学。严谨、幽默、风趣是我的教学风格，深受学生欢迎。
教师的个人总结篇一学期来，本人认真做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种知识，增加自己的理论知识，教师的个人总结。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学总结：
1.要提高教学质量，我做了下面的工作：
(1)课前准备
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，工作总结《教师的个人总结》。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂教学
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学生物的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。
2.做好课后辅导
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
以上是我对一个学期的工作总结，如有不足，欢迎指导。
推荐访问:小学三年级心理健康教育教案我是大海里的一滴水 我是 教案 心理健康教育